【摘 要】
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涂尔干认为,教师的权威来自对道德规范的敬畏与虔诚,对违反道德规范的学生要实施触及心灵的惩罚而不是体罚,在道德教育过程中要重视对学生理性和自主性的培育,唤起学生发自内
【基金项目】
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江西省教育科学规划课题(18YB235)
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涂尔干认为,教师的权威来自对道德规范的敬畏与虔诚,对违反道德规范的学生要实施触及心灵的惩罚而不是体罚,在道德教育过程中要重视对学生理性和自主性的培育,唤起学生发自内心遵从道德情感,形成自主的纪律精神。涂尔干的道德教育思想对我国中小学德育教育具有十分重要的借鉴意义。中小学德育要形成师生平等观,将教师传统伦理权威变为理性权威,把重体罚改为重斥责以触及心灵,将单纯灌输式的教育方法变为讨论式的多元教育方法。
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