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目的：PBL教学法以问题为导向，在口腔医学教学中以病例为先导，以问题为基础，学生作为主体，能调动学生的积极性和主动性，激发学生求知欲。方法：选取口腔医学教材作为教学内容，构建PBL教学法的问题（临床病例常见病）。结果：通过两种教学方法考试结果基本达到预期。结论：总结分析大大加深了对所学知识的理解和记忆，并提高了学生解决问题及综合分析问题的能力。PBL教学法是一种高效的口腔临床医学的教学模式。