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记者：北京市拔萃双语学校从建校至今，只有短短几年的时间，但学校的发展速度和成就受到了社会各界的关注。请您简单介绍一下学校这几年来的发展概况。
邱校长：北京拔萃双语学校是一所由中国红十字基金会创办的民办学校。我之所以来到拔萃学校，就是想要继续实现自己的教育理想——把这样一所起点低的民办学校，办成一所示范校！2003年8月15日，北京拔萃双语学校近5万平方米的建筑竣工验收。9月1日，学校就正式开学上课。当时学校小学、初中、高中共有四个年级300余名学生。经过近5年的发展，目前拔萃学校共有小学、初中、高中十二个年级，外加一个外国学生的汉语学习班，共有学生近1300人，其中外国学生70余人。五年以来，不仅师生人数不断增加，学校的办学水平和教育、教学质量也不断提高，受到了社会及家长的广泛赞誉，同时也多次得到各级领导及专家的充分肯定。拔萃学校及我本人获多项全国、北京市及朝阳区等授予的各项先进荣誉称号。
记者：拔萃学校采取了哪些举措来保证学校的快速发展？
邱校长：在将近5年的办学实践中，我们总结出了支持学校快速发展的五条基本经验：一是坚持正确的办学思想；二是坚持把队伍建设作为重中之重；三是坚持抓好管理的科学化和管理的人文化；四是坚持以务实的精神抓好各项工作；五是坚持贯彻民主集中制。这五条经验是我们拔萃人的宝贵财富，无论什么时候都不能轻易丢弃。
拔萃学校的办学目标是“民办一流，市区示范”，就是要使拔萃学校在全国范围内，成为民办学校中的一流学校，要使拔萃学校进入市、区示范学校的行列，同时在办学水平、教育和教学质量方面要向优秀公立学校看齐，甚至超过它们。
为了实现这个目标，学校制订了“三步走”的规划。第一步，用3年左右的时间打基础。实际上拔萃学校用了不到3年的时间，就完成了这一步的任务。第二步，用3年左右的时间求质量、树品牌。拔萃学校现在处于这一阶段。因此，目前学校各项工作都紧紧围绕“求质量、树品牌”这个核心。第三步，用3~4年的时间全面创优，以达到示范校标准。
一个学校干部和教职工队伍的水平，决定着学校的办学水平和教育教学的质量。因此，要办好一所学校无疑应该把队伍建设放在重中之重的位置上。确定办学思想之后，拔萃学校最重要的任务就是抓队伍建设，不断提升队伍的素质和水平。我们把建立一支“理念先进、师德高尚、业务精湛、高效精干”的干部和教职工队伍，作为我们的目标。要提升教职工队伍的水平，关键是抓培训。我们每学期初都要对教职工进行集中培训，学习拔萃学校的办学理念，学习学校对教育、教学、管理、服务等每项工作的具体要求。同时，结合平时的班主任会、教研组会、听课评课活动等对教师进行培训。在培训过程中还有专门的教育或教学研讨会，有校长、书记关于教育理念、师德建设、业务建设的专题报告。此外，要宣传先进，树立榜样。学校每年五四青年节和教师节有两次重大表彰活动，会上有优秀青年教师和先进教师的典型发言，还有嘉奖先进的实质内容。学校每学年对每位教职工进行一次考核。每学年第二学期即将结束时，学校会召开全体教职工大会布置考核工作。考核由自我评价、学生评价、同行评价、领导评价四部分组成。评价分为三等，一是优秀；二是合格；三是不合格。不合格者下学年不再聘用。这种考核充分发挥了考核的导向功能和激励功能，有力地促进了队伍水平的提高。
记者：拔萃学校这几年教学质量稳步提升。我们都知道，学校提出了“一切为了学生，精心培养每一个学生”的办学理念，而学生作为生命个体是有差异性的，“一切为了学生”如何理解？说易行难，学校如何做到“精心培养每一个学生”？
邱校长：学校的功能就在于育人。因此，学校的一切教育、教学、管理、服务等活动都是为了育人。要让学生在德、智、体、美等诸方面得到主动全面的发展，要立足于对学生一辈子负责，要使每个学生天天有进步。例如，为了对学生一辈子负责，为了落实“健康第一”的理念，学校一方面下大力量抓好学生伙食的营养配餐，同时，学校组织学生参加早锻炼、课间操、课外活动等多种体育活动，以增强学生的体质。今天的学生就是我们中华民族振兴的根基，同时，也是我们国家未来的希望所在。“少年智，则国家智；少年强，则国家强。” 做好我们的工作，真正落实“一切为了学生”，就是落实“一切为了民族，一切为了明天”。
拔萃学校的校训是“知恩图报、严谨笃学、志存高远、出类拔萃”。知恩图报就是要懂得感恩。感恩是一种健康的情感，对学生来讲就是要树立一种报答父母、师长、学校、国家的养育和培育之恩的情感。为此学校专门编写了“校训读本”，并作为校本教材。学校精心组织毕业典礼、成人仪式等重大活动，以激发学生感恩的健康情感。情感是信念的基础，一个人如果没有对他人、对学校、对国家的感恩之情，那么，他也不可能有关爱他人和热爱祖国的信念。基础教育的重要任务之一就是养成学生的良好行为习惯和热爱学习的作风。这就要靠日常的教育和训练，要晓之以理，动之以情，行之以规。拔萃学校从学生一入学开始就专门以此进行教育和训练。这对于目前拔萃学校良好校风的形成起了重要的作用。学生远大志向的树立要靠教育的不断引导。要注意从学生实际出发，针对不同阶段提出不同的目标和要求，并使学生尝到成功的乐趣。对学生树立远大志向的教育要落实，要结合学生的实际，不能使之空泛化。“出类拔萃”就是要学生树立强烈的争优意识。无论是现在的各项活动，还是未来的学习与工作，一定要争优。这是国家对人才的要求，也是社会对人才的要求。做到这点，既有利于个人又有利于国家和社会。这种教育活动往往要靠榜样引路。榜样的力量是无穷的。要宣传校内的各种榜样，宣传社会上的榜样。
记者：外语教学是拔萃双语学校的一个特色，或者说是亮点。特色与优质一起构成名校的显著特征，凝炼特色既是提高质量的手段或方法，也是质量的表征。拔萃双语学校如何既提高质量又培育特色？
邱校长：学校按照“强化英语，夯实基础，开发潜能，提高素质”的办学思路，在保证完成国家规定的教学计划的基础上，通过多渠道强化英语教学。英语课时设置多于课程标准，并聘请高水平的外籍教师授课。定期组织中外学生交流，有美籍教师授课的英语夏令营和出国游学活动。学校具有招收外籍学生资格，有留学生公寓，为外籍学生在北京就读提供了较好的环境、设施和师资。我们还成立了国际部，开设了汉语班、高中学历班、高考预备班，小学、初中各年级招收外籍学生插班就读。目前已招收多名来自韩国、澳大利亚、巴西、蒙古、印度尼西亚等国家和台湾地区的学生插班就读。经过半年的学习，有的学生不仅能听懂汉语课程，还能与师生流畅地用汉语交流。目前，拔萃学校与美国、加拿大、英国、澳大利亚的学校合作办学、友好交流，2007年，成立了中加高中课程实验班（赴加、美留学预科班），为这些学生的后期教育铺平了道路。
这几年，拔萃双语学校以其非营利为目的的慈善性，以人性化管理为特色的服务性，以名校名师任教为标志的教学高质量，以教育名家任职高层为保证的管理高品位，引起社会各方面的高度关注。我深信，只要拔萃学校的师生员工共同努力，沿着正确的方向脚踏实地地艰苦奋斗，北京拔萃双语学校一定能成为一所北京的示范校！
（责任编辑 王永康）
邱校长：北京拔萃双语学校是一所由中国红十字基金会创办的民办学校。我之所以来到拔萃学校，就是想要继续实现自己的教育理想——把这样一所起点低的民办学校，办成一所示范校！2003年8月15日，北京拔萃双语学校近5万平方米的建筑竣工验收。9月1日，学校就正式开学上课。当时学校小学、初中、高中共有四个年级300余名学生。经过近5年的发展，目前拔萃学校共有小学、初中、高中十二个年级，外加一个外国学生的汉语学习班，共有学生近1300人，其中外国学生70余人。五年以来，不仅师生人数不断增加，学校的办学水平和教育、教学质量也不断提高，受到了社会及家长的广泛赞誉，同时也多次得到各级领导及专家的充分肯定。拔萃学校及我本人获多项全国、北京市及朝阳区等授予的各项先进荣誉称号。
记者：拔萃学校采取了哪些举措来保证学校的快速发展？
邱校长：在将近5年的办学实践中，我们总结出了支持学校快速发展的五条基本经验：一是坚持正确的办学思想；二是坚持把队伍建设作为重中之重；三是坚持抓好管理的科学化和管理的人文化；四是坚持以务实的精神抓好各项工作；五是坚持贯彻民主集中制。这五条经验是我们拔萃人的宝贵财富，无论什么时候都不能轻易丢弃。
拔萃学校的办学目标是“民办一流，市区示范”，就是要使拔萃学校在全国范围内，成为民办学校中的一流学校，要使拔萃学校进入市、区示范学校的行列，同时在办学水平、教育和教学质量方面要向优秀公立学校看齐，甚至超过它们。
为了实现这个目标，学校制订了“三步走”的规划。第一步，用3年左右的时间打基础。实际上拔萃学校用了不到3年的时间，就完成了这一步的任务。第二步，用3年左右的时间求质量、树品牌。拔萃学校现在处于这一阶段。因此，目前学校各项工作都紧紧围绕“求质量、树品牌”这个核心。第三步，用3~4年的时间全面创优，以达到示范校标准。
一个学校干部和教职工队伍的水平，决定着学校的办学水平和教育教学的质量。因此，要办好一所学校无疑应该把队伍建设放在重中之重的位置上。确定办学思想之后，拔萃学校最重要的任务就是抓队伍建设，不断提升队伍的素质和水平。我们把建立一支“理念先进、师德高尚、业务精湛、高效精干”的干部和教职工队伍，作为我们的目标。要提升教职工队伍的水平，关键是抓培训。我们每学期初都要对教职工进行集中培训，学习拔萃学校的办学理念，学习学校对教育、教学、管理、服务等每项工作的具体要求。同时，结合平时的班主任会、教研组会、听课评课活动等对教师进行培训。在培训过程中还有专门的教育或教学研讨会，有校长、书记关于教育理念、师德建设、业务建设的专题报告。此外，要宣传先进，树立榜样。学校每年五四青年节和教师节有两次重大表彰活动，会上有优秀青年教师和先进教师的典型发言，还有嘉奖先进的实质内容。学校每学年对每位教职工进行一次考核。每学年第二学期即将结束时，学校会召开全体教职工大会布置考核工作。考核由自我评价、学生评价、同行评价、领导评价四部分组成。评价分为三等，一是优秀；二是合格；三是不合格。不合格者下学年不再聘用。这种考核充分发挥了考核的导向功能和激励功能，有力地促进了队伍水平的提高。
记者：拔萃学校这几年教学质量稳步提升。我们都知道，学校提出了“一切为了学生，精心培养每一个学生”的办学理念，而学生作为生命个体是有差异性的，“一切为了学生”如何理解？说易行难，学校如何做到“精心培养每一个学生”？
邱校长：学校的功能就在于育人。因此，学校的一切教育、教学、管理、服务等活动都是为了育人。要让学生在德、智、体、美等诸方面得到主动全面的发展，要立足于对学生一辈子负责，要使每个学生天天有进步。例如，为了对学生一辈子负责，为了落实“健康第一”的理念，学校一方面下大力量抓好学生伙食的营养配餐，同时，学校组织学生参加早锻炼、课间操、课外活动等多种体育活动，以增强学生的体质。今天的学生就是我们中华民族振兴的根基，同时，也是我们国家未来的希望所在。“少年智，则国家智；少年强，则国家强。” 做好我们的工作，真正落实“一切为了学生”，就是落实“一切为了民族，一切为了明天”。
拔萃学校的校训是“知恩图报、严谨笃学、志存高远、出类拔萃”。知恩图报就是要懂得感恩。感恩是一种健康的情感，对学生来讲就是要树立一种报答父母、师长、学校、国家的养育和培育之恩的情感。为此学校专门编写了“校训读本”，并作为校本教材。学校精心组织毕业典礼、成人仪式等重大活动，以激发学生感恩的健康情感。情感是信念的基础，一个人如果没有对他人、对学校、对国家的感恩之情，那么，他也不可能有关爱他人和热爱祖国的信念。基础教育的重要任务之一就是养成学生的良好行为习惯和热爱学习的作风。这就要靠日常的教育和训练，要晓之以理，动之以情，行之以规。拔萃学校从学生一入学开始就专门以此进行教育和训练。这对于目前拔萃学校良好校风的形成起了重要的作用。学生远大志向的树立要靠教育的不断引导。要注意从学生实际出发，针对不同阶段提出不同的目标和要求，并使学生尝到成功的乐趣。对学生树立远大志向的教育要落实，要结合学生的实际，不能使之空泛化。“出类拔萃”就是要学生树立强烈的争优意识。无论是现在的各项活动，还是未来的学习与工作，一定要争优。这是国家对人才的要求，也是社会对人才的要求。做到这点，既有利于个人又有利于国家和社会。这种教育活动往往要靠榜样引路。榜样的力量是无穷的。要宣传校内的各种榜样，宣传社会上的榜样。
记者：外语教学是拔萃双语学校的一个特色，或者说是亮点。特色与优质一起构成名校的显著特征，凝炼特色既是提高质量的手段或方法，也是质量的表征。拔萃双语学校如何既提高质量又培育特色？
邱校长：学校按照“强化英语，夯实基础，开发潜能，提高素质”的办学思路，在保证完成国家规定的教学计划的基础上，通过多渠道强化英语教学。英语课时设置多于课程标准，并聘请高水平的外籍教师授课。定期组织中外学生交流，有美籍教师授课的英语夏令营和出国游学活动。学校具有招收外籍学生资格，有留学生公寓，为外籍学生在北京就读提供了较好的环境、设施和师资。我们还成立了国际部，开设了汉语班、高中学历班、高考预备班，小学、初中各年级招收外籍学生插班就读。目前已招收多名来自韩国、澳大利亚、巴西、蒙古、印度尼西亚等国家和台湾地区的学生插班就读。经过半年的学习，有的学生不仅能听懂汉语课程，还能与师生流畅地用汉语交流。目前，拔萃学校与美国、加拿大、英国、澳大利亚的学校合作办学、友好交流，2007年，成立了中加高中课程实验班（赴加、美留学预科班），为这些学生的后期教育铺平了道路。
这几年，拔萃双语学校以其非营利为目的的慈善性，以人性化管理为特色的服务性，以名校名师任教为标志的教学高质量，以教育名家任职高层为保证的管理高品位，引起社会各方面的高度关注。我深信，只要拔萃学校的师生员工共同努力，沿着正确的方向脚踏实地地艰苦奋斗，北京拔萃双语学校一定能成为一所北京的示范校！
（责任编辑 王永康）