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通过具体案例论述了在核心素养视域下构建“三助三学”课堂教学模式的策略,旨在探索通过“自助”“互助”“师助”的学习方式达到“真学”“深学”“乐学”的目的,形成了能够指导一线教师“易理解”“好运用”“有效果”的课堂教学基本范式.
基于核心素养的“三助三学”课堂规划策略
【摘 要】
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通过具体案例论述了在核心素养视域下构建“三助三学”课堂教学模式的策略,旨在探索通过“自助”“互助”“师助”的学习方式达到“真学”“深学”“乐学”的目的,形成了能够
【机 构】
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江苏省连云港市和安中学,江苏省连云港市新海实验中学苍梧校区
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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江苏省第十三期教学研究重点课题《初中物理教学中学生深度学习促进学业质量提高的实证研究》,(编号:2019jyktzd-11);江苏省现代教育技术研究课题《依托智慧课堂平台的“三助三学”课堂教学实践研究》(课题编号:2019-R-73681);连云港市第十三期教学研究重点课题《“互联网+”背景下初中“三助三学”课堂构建的实践研究》(课题编号:2019LYGJY13-ZD08)
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