【摘 要】
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小组合作学习应该建立在独立思考的基础之上,走出为合作而合作的形式主义误区,建立有序的合作交流的常规,抓住恰当的合作交流的契机,用合适的评价机制保证小组合作学习的实效
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小组合作学习应该建立在独立思考的基础之上,走出为合作而合作的形式主义误区,建立有序的合作交流的常规,抓住恰当的合作交流的契机,用合适的评价机制保证小组合作学习的实效,让课堂焕发出生命的活力。—、把握合作交流学习的时机教师要把握恰当的时机,让学生带着迫切的欲望投人合作学习之中,在课的引入阶段,营造小组自主学习的积极氛围。例如,学习相遇问题,为了扫清学生学习障碍,在课的开始,教师就可以创设这样的情景:同学们以组为单位演示:“相遇、相距、相向、同时”四种不同的动作。通过具体的演示,学生加深了对概念的理解,积极主
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