从\"学习的萌芽\"到\"自觉地学习\"——日本幼小衔接课程经验

来源 :中国教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户：jayleardutt

【摘要】

：

幼小衔接是幼儿期主要的挑战之一,对幼儿未来发展有长远的影响.经济合作与发展组织(OECD)成员国普遍认为幼儿园大班的课程与小学一年级的课程框架、课程目标、核心内容以及教学时长保持一致能够促进教学的连续性.2009年,日本文部科学省及厚生劳动省在《保育所、幼稚园与小学的衔接事例集》中提出幼小衔接包括三方面内容,即儿童交流、教师沟通和课程衔接,其中课程衔接是重要且困难的,也能真正达到一贯教育的目的.

【作者】

：

孙蔷蔷

【机构】

：

中国教育科学研究院基础教育研究所

【出处】

：

中国教师

【发表日期】

：

2021年7期

【关键词】

：

幼小衔接幼儿园大班日本文部科学省课程框架保育所课程衔接幼稚园课程目标

【基金项目】

：

中国教育科学研究院2021年度基本科研业务专项资金项目“发展适宜性视角下的幼小衔接课程国际比较研究”(项目编号:GYJ2021020)的研究成果之一。

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