《新课程标准》提出三维目标教学法：一、知识与技能，二、过程与方法；三、情感、态度与价值观。要求我们在教学过程中，既要做到知识的传授又要注重技能的培养，既要强调教学教程又要讲究方法，既要注重情感、态度又要强调价值观念。要求我们要全面地教育和发展学生，因材施教，使每一个学生都能全面发展成为社会主义建设的有用人才。我在学习与教学的过程中，在新课程目标的要求下，对如何提高课堂效率有几点看法。
　　一、和谐课堂
　　我认为要上好一节课，课堂气氛是关键，只有融和，协调、活跃的气氛，才能使学生在快乐中学习到知识，从而提高课堂效率，这一点我是这样做的，关心爱护每一个学生，把每一个学生当作是自己的弟妹，当作自己的孩子，热心帮助他们，亲近他们，在学生的心目中，我就是他们的亲哥哥，没有架子，只有微笑和信任，只有关心和爱护，因此师生关系很融和、协调，课堂气氛亲热活跃，上起课来，轻松愉快，课堂效率自然会提高了。
　　二、老师要有丰富的知识
　　“要给人一杯水，自己就要有一桶水”作为一名教师，我认为要上好一节课，提高课堂效率与教师是否具备有丰富的知识是关键的，因此我坚持努力学习，向有经验的老师学习，向先进的教师学习，上网学习，不断吸取新的知识，因此在教学中我能做到有的放矢。游刃有余，效率就能不断提高。
　　三、教师要有灵活多变的教学方法和手段
　　“教学有法，教无定法”，我认为具备有先进的，灵活多变的教学方法和手段，对提高课堂效率也是相当重要的，因此我在教学中，努力学习和钻研教材教法，学习古今中外名师专家教法，取其精华为我所用，其中“一法为主，多法结合”，“启发引导法”、“实验探索法”等等我在教学中灵活应用，但不“死”用。
　　四、备好课
　　备好课是上好课的前提，我认为要提高课堂效率与教师备好课堂是分不开的，我在备课中经常做到下面几点：一、备教学目标；二、全面了解学生；三、全面了解教学内容；四、备教师用书；五、备教具和制作教具。六、备重点、难点；七、备过程与方法；八、备练习与作业；九、备时间安排；十、备师生情感与交流；十一、备课前引入。
　　五、应变技能
　　备好课还不等于就能上好课，因为在上课的过程中，往往发生一些在备课中没有预见到的突发事件，如果老师处理不好，就会直接影响上课，因此要提高课堂效率，教师还必须具备有良好的心理素质和应变技能，才能够在很短的时间内处理好各种在上课过程中发生的突发事件。例如：我在一次教研课中，有一位同学自告奋勇上黑板做练习，但当她上黑板后做不出来，她急得放声大哭起来，当时在教室后面有很多领导和老师在听课，我马上大声对同学们说：“同学们，你们说李丽同勇敢吗？”同学们齐声说：“勇敢，我接着说：“勇敢的孩子是不会哭的是吗？”同学们大声说：“是”，李丽同学马上停止哭声，并且抬头看一眼老师和同学，脸上露出一丝微笑，我也面对她笑了一笑，然后对同学们说：“哪位同学上来帮一帮她？”这样我用不到一分钟就处理好这件事件，对上课没有多大影响，在教学中经常有各种各样的突发事件，因此要提高课堂效率，要求老师必须具备有良好的心里素质和应变的技能。
　　关于如何才能上好课的问题，笔者在这里就不再班门弄斧了，上面的几点就是我在教学过程中对如何提高课堂效率的一些看法，希望得到各位同仁的帮助。
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　　收稿日期：2014-06-20