论文部分内容阅读
摘要：为了保障孩子们的健康成长和今后的良好发展，在教学的过程当中必须要不断加强德育建设，确保孩子们的全面发展，帮助孩子们形成正确的三观，提升自身的思想道德意识。除了专门的德育教育之外，语文知识是最能体现德育知识的一门学科，为此，老师也应当正确把握这一学科的重要作用，在进行语文知识传授的同时加强德育渗透，为孩子们今后的发展奠定良好基础。在此前提下，本文对其进行相应的分析与探究。
关键词：德育教育;小学语文;应用研究
现阶段，国家强调的是德智体美劳全面发展，而传统教育中却忽视了德育的重要性，过分重视智育，进而使得孩子们无法得到良好发展。而小学阶段是培养孩子们德育方面能力的重要阶段，必须在这一阶段采取有效的德育渗透措施进行德育教育工作。在小学语文的实际教学也不应当仅仅注重智育教学，同时也应当把握德育渗透，将德育渗透于实际教学的全过程当中。那么如何才能够采取相应的措施真正做到加强德育教育的效果呢？本文就此进行探究。
1 在小学语文教学中实施德育教育中存在的问题
受传统应试教育的束缚，老师们的思想观念从根本上还有发生根本改变，就算在实际教学当中不断转变教学策略以不断提高最终的教学效果，也难以达到理想的教学效果。学校最根本的目的就是为了培养適合社会发展的人才，在具体教学的过程当中，除了重视智育之外，也应当重视德育教育，确保孩子们能够形成正确的思想道德意识，从而为今后在社会的发展奠定良好的基础。但是通过对目前的小学语文教学进行相应的分析，我们可以发现其中仍旧存在着忽视德育等现象，为此，以下从几个方面对其进行探究。
1.1 当前小学教育中老师教学理念的错误
在当今的教育背景下，教育模式也应当发生转变，转向于突出孩子们的地位，在课堂当中对孩子的正确引导。但绝大多数教师仍旧没有做到这一转化，仍旧按照自身传统理念进行教学，非常不利于孩子的实际发展进步。在这种状况下，孩子的思维，想法也无法得到表现。与此同时，孩子们只能被动的去接受德育知识，而不是主动去感受德育的重要作用。
1.2 对德育教育知识的忽视
在实际进行语文教学的过程中的课堂状态绝大多数都是老师在讲台上进行知识讲授，孩子们在讲台下听讲，老师几乎上不会与孩子进行相应的互动交流，丝毫不注重孩子是否真正的理解所讲述的语文知识。孩子们在具体学习语文知识的过程当中也提不起过多的兴趣，为此也非常不利于德育知识的渗透。除此之外，老师在讲授课本内容的过程当中，也仅仅是围绕着课本的具体内容进行相关教学，并不会过多的去强调课本当中所蕴含的德育内容。
2 德育教育在小学语文工作中的渗透方法
从根本角度来讲，语文是相对于其他学科当中涵盖着较多德育知识的一门学科。为此，老师在具体教学的过程当中，只要掌握了正确的教学方法，就能够有效地加强德育渗透，帮助孩子们形成正确的思想道德意识，提高其道德素养。那么如何才能够达到这一目的呢？以下从几个方面对其进行介绍。
2.1 以课本教材为根本
在小学语文课本当中涵盖着非常多的德育知识信息，这是有效进行德育教育的教学资源，因此老师必须有效的借助这一教学资源实现德育的渗透工作。语文课本当中也存在着相应的德育知识，在进行课文讲述时就可以有效的对孩子进行相应的引导，把德育渗透到课堂教学中的方方面面，让孩子们深入掌握与了解德育知识，培养和发展德育能力。正确的价值观。在小学语文课本当中，众多文章当中所体现的思想内容和精神品质都是不同的， 是值得更进一步学习的，因此，语文老师应当良好地将德育渗透到语文课堂当中，在实际教学当中秉承着德育渗透的教学目标，对学生进行教育，确保学生能够在学习语文知识的同时也能够在德育层面有更进一步的提高，帮助学生树立正确的价值观。
2.2 选择合适的德育内容进行渗透
对于语文教学而言，它不同于思想道德的课本，通篇都是德育知识的体现，在语文课本当中，只能通过文章所体现的思想价值等来渗透德育知识。而在语文课堂当中渗透德育教学应当对学生进行选择性的德育渗透，选择文章内的侧重点，让学生正确认知到文章当中的重点。但同时对文章内容进行分析时，也应当进行分层教学，让全体学生都能够在语文课堂当中学习到德育知识，促进每位学生思想层面的进步。在小学语文教学的过程当中，不仅仅有语文文章的学习，老师还应当通过作文写作等教学形式来帮助学生进行德育渗透。老师可以在学习完一篇文章后，让学生通过对文章内容的了解和文章表达出的思想感情，让学生对其写观后感。通过这种方式，老师可以了解到学生对于文章的真正学习和理解，同时也能让学生在写作时更加明确从文章当中所学习的精神品质。
3 结束语
总而言之通过上述分析，我们可以发现小学语文中涵盖着非常多的德育知识，而在小学阶段加强德育渗透又是非常重要的教学任务。为此老师在进行相关教学时也应当改变自身的传统观念，切不可只重视提高学生学习成绩，更应该不断加强对德育教育的重视力度，从而促进学生全面健康发展。
参考文献：
[1]张海平.小学语文教学中德育的渗透[J].西部素质教育，2020，6（10）：48-49.
[2]洪云.小学语文教学中的德育取向与实现路径[J].教育科学，2019，35（1）：43-47.
[3]郭和才.小学语文课”觉生”德育实践探讨[J].教学与管理（小学版），2018，（10）：4-5.
宁夏海原县第五幼儿园 755200
关键词：德育教育;小学语文;应用研究
现阶段，国家强调的是德智体美劳全面发展，而传统教育中却忽视了德育的重要性，过分重视智育，进而使得孩子们无法得到良好发展。而小学阶段是培养孩子们德育方面能力的重要阶段，必须在这一阶段采取有效的德育渗透措施进行德育教育工作。在小学语文的实际教学也不应当仅仅注重智育教学，同时也应当把握德育渗透，将德育渗透于实际教学的全过程当中。那么如何才能够采取相应的措施真正做到加强德育教育的效果呢？本文就此进行探究。
1 在小学语文教学中实施德育教育中存在的问题
受传统应试教育的束缚，老师们的思想观念从根本上还有发生根本改变，就算在实际教学当中不断转变教学策略以不断提高最终的教学效果，也难以达到理想的教学效果。学校最根本的目的就是为了培养適合社会发展的人才，在具体教学的过程当中，除了重视智育之外，也应当重视德育教育，确保孩子们能够形成正确的思想道德意识，从而为今后在社会的发展奠定良好的基础。但是通过对目前的小学语文教学进行相应的分析，我们可以发现其中仍旧存在着忽视德育等现象，为此，以下从几个方面对其进行探究。
1.1 当前小学教育中老师教学理念的错误
在当今的教育背景下，教育模式也应当发生转变，转向于突出孩子们的地位，在课堂当中对孩子的正确引导。但绝大多数教师仍旧没有做到这一转化，仍旧按照自身传统理念进行教学，非常不利于孩子的实际发展进步。在这种状况下，孩子的思维，想法也无法得到表现。与此同时，孩子们只能被动的去接受德育知识，而不是主动去感受德育的重要作用。
1.2 对德育教育知识的忽视
在实际进行语文教学的过程中的课堂状态绝大多数都是老师在讲台上进行知识讲授，孩子们在讲台下听讲，老师几乎上不会与孩子进行相应的互动交流，丝毫不注重孩子是否真正的理解所讲述的语文知识。孩子们在具体学习语文知识的过程当中也提不起过多的兴趣，为此也非常不利于德育知识的渗透。除此之外，老师在讲授课本内容的过程当中，也仅仅是围绕着课本的具体内容进行相关教学，并不会过多的去强调课本当中所蕴含的德育内容。
2 德育教育在小学语文工作中的渗透方法
从根本角度来讲，语文是相对于其他学科当中涵盖着较多德育知识的一门学科。为此，老师在具体教学的过程当中，只要掌握了正确的教学方法，就能够有效地加强德育渗透，帮助孩子们形成正确的思想道德意识，提高其道德素养。那么如何才能够达到这一目的呢？以下从几个方面对其进行介绍。
2.1 以课本教材为根本
在小学语文课本当中涵盖着非常多的德育知识信息，这是有效进行德育教育的教学资源，因此老师必须有效的借助这一教学资源实现德育的渗透工作。语文课本当中也存在着相应的德育知识，在进行课文讲述时就可以有效的对孩子进行相应的引导，把德育渗透到课堂教学中的方方面面，让孩子们深入掌握与了解德育知识，培养和发展德育能力。正确的价值观。在小学语文课本当中，众多文章当中所体现的思想内容和精神品质都是不同的， 是值得更进一步学习的，因此，语文老师应当良好地将德育渗透到语文课堂当中，在实际教学当中秉承着德育渗透的教学目标，对学生进行教育，确保学生能够在学习语文知识的同时也能够在德育层面有更进一步的提高，帮助学生树立正确的价值观。
2.2 选择合适的德育内容进行渗透
对于语文教学而言，它不同于思想道德的课本，通篇都是德育知识的体现，在语文课本当中，只能通过文章所体现的思想价值等来渗透德育知识。而在语文课堂当中渗透德育教学应当对学生进行选择性的德育渗透，选择文章内的侧重点，让学生正确认知到文章当中的重点。但同时对文章内容进行分析时，也应当进行分层教学，让全体学生都能够在语文课堂当中学习到德育知识，促进每位学生思想层面的进步。在小学语文教学的过程当中，不仅仅有语文文章的学习，老师还应当通过作文写作等教学形式来帮助学生进行德育渗透。老师可以在学习完一篇文章后，让学生通过对文章内容的了解和文章表达出的思想感情，让学生对其写观后感。通过这种方式，老师可以了解到学生对于文章的真正学习和理解，同时也能让学生在写作时更加明确从文章当中所学习的精神品质。
3 结束语
总而言之通过上述分析，我们可以发现小学语文中涵盖着非常多的德育知识，而在小学阶段加强德育渗透又是非常重要的教学任务。为此老师在进行相关教学时也应当改变自身的传统观念，切不可只重视提高学生学习成绩，更应该不断加强对德育教育的重视力度，从而促进学生全面健康发展。
参考文献：
[1]张海平.小学语文教学中德育的渗透[J].西部素质教育，2020，6（10）：48-49.
[2]洪云.小学语文教学中的德育取向与实现路径[J].教育科学，2019，35（1）：43-47.
[3]郭和才.小学语文课”觉生”德育实践探讨[J].教学与管理（小学版），2018，（10）：4-5.
宁夏海原县第五幼儿园 755200