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文章笔者结合案例从以下几方面阐述培养小学生几何直观的路径:学生的画图习惯与教师的鼓励兼具;关注图形变换与适度训练兼备;“数”与“形”两个角度的认识兼顾;同时需牢牢把握循序渐进的原则。
小学数学几何直观能力培养初探
【摘 要】
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文章笔者结合案例从以下几方面阐述培养小学生几何直观的路径:学生的画图习惯与教师的鼓励兼具;关注图形变换与适度训练兼备;“数”与“形”两个角度的认识兼顾;同时需牢牢把
【机 构】
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江苏省连云港市灌南县大圈实验学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年22期
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