在学习生字时，正好讲到“理想”一词，于是随口问道：“同学们，你们的理想是什么呢？”一男生立即站起来说：“我将来要当飞行员，驾驶着飞船在太空中遨游。”一女生说：“我想当医生，为病人解除痛苦。”有的说要当科学家，有的说要当警察，还有的想自己开个面包店自己做老板……孩子们七嘴八舌，说出来的想法也各不相同。
　　问到杰——一个黑黑瘦瘦的小男孩时，他说：“我将来想去捡垃圾。”此话一出，全班顿时哄堂大笑，那笑声几乎要把房顶掀翻。三年级的孩子还小，他们不懂得怎样去维护别人的自尊心，听到好笑的话便有些肆无忌惮，丝毫不顾及别人的感受。
　　在全班学生的笑声中，杰显得很尴尬，脸一阵红一阵白，站也不是，坐也不是。他可能没料到自己的一句话会引来这么多的笑声。
　　我知道学生不仅仅对杰的话感到好笑，还有一个原因是因为他们都知道杰的爸爸就是收废品、捡垃圾的，他们可能在想，杰要子承父业吧。
　　不光学生觉得好笑，我也觉得很不理解，在我看来，理想是一个人对美好未来的向往，应该是美好的，崇高的。即使是成绩很差的学生也有远大的理想，什么当科学家呀，工程师啊，老师、医生等，再怎么说也没有哪个人愿意去捡垃圾呀，又脏又臭，除非是傻子。莫非杰有什么心理问题？
　　但这是学生的真实想法，我不想指责杰的想法不对。我制止住了学生的笑声，示意杰坐下，继续开始上课。
　　课后跟一位任课教师谈起这件事，想听听他的想法。没想到他轻描淡写地说，这孩子很懒，作业经常不做，我们有时就恨铁不成钢地说，你将来就跟你爸爸捡垃圾去吧。肯定是听了这样的话，他就认定自己将来只能捡垃圾了。
　　会是这样吗？如果真的是这样的话，那责任应该在我们教师，是我们平时不经意的话语伤害了孩子，也误导了他。我决定找他谈谈。
　　杰站在我面前，低着头。我说：“老师想知道，你为什么说将来想去捡垃圾呢？”他不作声，我又问：“你是不是认为你将来只能捡垃圾，而不能干别的事情呢？”他仍然不语，我只好安慰他：“老师只想听听你的真实想法，不会嘲笑你的。”听了这句话，他才抬起头，轻声说：“老师，你前几天不是说地球上的垃圾越来越多，环境越来越差吗？我将来去捡垃圾，那么地球上的垃圾就会越来越少，环境也会变好的。”
　　我是说过这样的话，在学习《狼和鹿》一课时，我顺带讲到现在的环境问题，当时我说了如果每个人都能自觉捡起垃圾的话，那地球上的环境会越来越好之类的话。
　　尽管这样，我还是觉得愕然，不敢相信这样的话会出自他之口。我原以为他的想法会和那位任课老师的一样。我俯下身子，轻轻地问道：“杰，你真的是这么想的吗？”
　　“嗯，我还想我要边捡垃圾，边告诉人们不要乱扔垃圾。”
　　“那你上课的时候为什么不说呢？”我又问。
　　“同学们都笑我，我就不敢说了。”
　　我记起来，那天他欲言又止的样子。他本来想说的，但同学们不由分说地哄堂大笑让他无地自容，也就失去了说的勇气。
　　我望着眼前这个瘦弱的小男孩，为他小小年纪有着这样质朴而崇高的理想而感动，他的理想或许没有什么宇航员、工程师远大，但却是非常了不起的。我为当时的做法内疚，如果当时让他说说为什么这么想多好啊。
　　我拉着他的手，走向教室，我要让其他学生都来听听他的真实想法。我也决定，今后要改变以往的做法，遇到问题要多听听孩子们的真实想法。□
　　（作者单位：江苏省宜兴市红塔小学）