论文部分内容阅读
文章依据“食育”教育理念，旨在顺应3-6岁幼儿身心发展规律和阶段特点，探索幼儿自主建构与主动发展的学习方式，实施与幼儿发展相适应的“食育”课程，让幼儿形成对科学健康饮食的认识，培养幼儿科学饮食的良好习惯，鼓励幼儿主动学习，丰富其成长经历。
项目化学习下的幼儿园“食育”课程开发与实践
【摘 要】
：
文章依据“食育”教育理念，旨在顺应3-6岁幼儿身心发展规律和阶段特点，探索幼儿自主建构与主动发展的学习方式，实施与幼儿发展相适应的“食育”课程，让幼儿形成对科学健康饮食的认识，培养幼儿科学饮食的良好习惯，鼓励幼儿主动学习，丰富其成长经历。
【机 构】
：
新课程研究
【出 处】
：
新课程研究
【发表日期】
：
2023年27期
其他文献
随着糖尿病患病率的不断升高，糖尿病认知功能障碍已成为糖尿病常见的重要的并发症之一，并严重影响患者的生活质量，给个人家庭和社会带来沉重的负担。糖尿病认知障碍的现代病理及细胞分子生物学基础是痴呆发病过程中的级联反应，包括但不限于糖脂代谢异常、β淀粉样蛋白沉积、tau蛋白过度磷酸化、胰岛素抵抗、神经炎症等导致的脑血管和血脑屏障损伤、脑神经元损伤。囿于糖尿病认知障碍目前并无明显有效的诊疗方法，蔡业峰教授基
期刊
＜正＞肥厚性硬膜炎（hypertrophic pachymeningitis,HP）是一种罕见的中枢神经系统炎症性疾病，以脑或脊髓硬膜的局限性或弥漫性增厚为特征，脑和脊髓硬膜同时受累的情况较少见[1]。HP可分为继发性和特发性两类，其中抗中性粒细胞胞质抗体（anti-neutrophil cytoplasmic antibodies,ANCA）相关的HP和免疫球蛋白G4（IgG4）相关的HP（Ig
期刊
义务教育分为小学和初中两个阶段，两个阶段的良好衔接具有育人价值和时代意义：践行时代教育使命，符合一贯制学校发展需要，立足于学生发展需要。北京景山学校作为全国最早施行九年一贯学制的教改实验学校，在新的时代背景下对“小初衔接”教育进行再探索，从优化体制机制、深化课程建设、依托主题活动、强化协同育人四方面开展实践，切实提升育人实效。
期刊
＜正＞“用直线上的点表示正负数——数轴”的教学设计,是小学六年级学生在学习完《正、负数的认识》之后,还没有进入初中的一节小初衔接课。本节课着重从学生熟悉的生活情境入手,设计合理的探究路径,“具体的生活情境——观察、比较——分析、归纳——抽象、概括”等过程,启发、引导学生开展“有逻辑的思考”、“用字母代替数”来有效地转变学生学习数学的方式。要从培养学生良好的学习习惯、听课的细节、
期刊
目的 探讨在颅脑磁共振成像（MRI）增强扫描中应用不同剂量造影剂,对颅脑病灶强化率的影响。方法 72例接受颅脑MRI增强扫描检查的患者,根据造影剂应用剂量不同分为甲组（25例）、乙组（25例）、丙组（22例）。甲组患者应用0.10 ml/kg造影剂,乙组患者应用0.20 ml/kg造影剂,丙组患者应用0.40 ml/kg造影剂。比较三组颅脑病灶强化情况。结果 乙组总强化率92.0%高于甲组的68.
期刊
在国家经济与科技大力发展的背景下,国内教育也不再以传统教育为主,逐渐转向素质教育。而音乐教育作为素质教育的重要组成部分,在中小学素质教育中意义重大。通过音乐教育不仅能够有效提升学生的审美能力,而且能够全面提高学生的综合素质,它直接影响着中小学生素质教育成果。本文深入分析音乐教育在中小学素质教育中的作用及其影响,以期为相关人员提供参考。
期刊
目的 通过探讨扶正解毒方在小鼠肺泡巨噬细胞和II型肺泡上皮细胞共培养体系中的炎症调控作用，阐明其治疗急性肺损伤的机制。方法 选取SD大鼠20只灌胃扶正解毒方颗粒剂，连续7d后处死大鼠制备扶正解毒方含药血清；采用LPS 1μg/mL对小鼠肺泡巨噬细胞MH-S进行预处理，6h后给予不同浓度扶正解毒方含药血清干预，采用MTT法检测MH-S的增殖情况；在Transwell中建立小鼠肺泡巨噬细胞MH-S（上
期刊
培养新时代需要的新人才，提高国民素质，需要全面素质教育的实施。我国中小学音乐教学活动的基本构成部分是音乐课堂，也是使学生全面发展，对学生进行素质教育的基本途径。音乐教学的效果怎样，最终是要归结到学生音乐素质的提高上的。在中小学音乐教学活动中，探索新型教学方法,展开丰富多彩的活动，是实施新时代人才培养教育的关键。
期刊
十九世纪浪漫主义时期意大利作曲家葛塔诺·多尼采蒂在歌剧发展中拥有着不容忽视的地位,在他的创作生涯里创编了大量的歌剧且具有独特风格。本文通过对《唐·帕斯夸莱》中女高音咏叹调《姑娘的秋波》的研究,从演唱与教学这两个方面入手,深入分析这首经典作品。本文共分为三个章节,第一章对多尼采蒂人物简介、歌剧创作特征和背景进行分析。第二章结合笔者自身演唱与实践,对女主角诺莉娜出场后的第一首咏叹调《姑娘的秋波》从气息
学位
选择音乐教育研究问题是音乐教育研究的重要环节,决定了音乐教育研究的价值。对于刚开始接触音乐教育领域的研究者而言,经常会出现不知如何选择或不知选择何种研究问题的情况,又或是混淆了音乐教育现象中的问题与研究问题的区别。本研究欲通过分析音乐教育现象与音乐教育研究问题的内涵及特点,厘清二者关系,并进一步思考如何从音乐教育现象中提炼音乐教育研究问题。旨在与音乐教育领域的研究者就如何选择音乐教育研究问题进行交
期刊