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纠缠不清的拿破仑头发
【出 处】
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科技文萃
【发表日期】
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2003年7期
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摘 要： 随着中缅双边贸易、投资的迅速增长，人员交往的日益密切，中缅双方增进了解、加强互信往来是大势所趋。但是当前缅甸社会中对中国的负面认知仍然存在，影响中缅两国的“胞波”友谊，本文试图通过分析当前缅甸的社会文化因素，达到通过汉语教育教学增进缅甸对中国了解、巩固双方友谊的目的。 关键词： 缅甸 汉语 社会文化 一、当前缅甸社会文化背景 梁漱溟认为文化就是某一民族生活的样法[1]。他把文化分为
摘 要： 在传统的课堂教学中，教师是课堂的主角，始终处于主导地位，而学生只能当配角，处于被动学习的位置，这种呆板的教学方式导致学生学习的情绪低落，学习效率不高。所以，在语文教学中要让语文课“活”起来，使学生在交流与互动中焕发活力，通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多项交流，碰撞出思维的火花，激发学生学习的积极性，从而实现课堂教学的有效性，提高课堂教学效率。富有魅力的教学语言，能够大大激发
摘 要： 高职语文的人才培养目标是高职院校人才培养中最基本、最核心的问题，是高职院校人才培养工作的重点。本文指出高职语文在高职院校人才培养目标定位研究中的一些国际现状和国内现状，重点在于新常态下高职院校中高职语文在人才培养中的目标与方向。 关键词： 新常态 高职语文 人才培养目标 所谓常态，是指正常的状态、固有的状态。新常态是“习式热词”之一，习近平总书记第一次提及“新常态”是在2014年5月
摘 要： 语文课堂本应是生动有趣的，但在应试教育的指挥下，语文课堂教学变得枯燥无味，学生毫无积极性。因此，确立“以生为本，以学定教”的新观念，真正做到让高中课堂“活”起来，是关键。点拨是一把火，促使学生的思维放出火花，让课堂教学活力四射。在语文课堂教学中教师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去发现、去创造，从而实现教学效果的最优化，让语文教学课堂生动起来。 关键词： 高中语文 点拨引导 课堂生动