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[摘 要] 阅读教学是初中英语教学中最为重要的一个组成部分，高效地展开阅读教学也是促进学生语言能力不断得到提升的重要因素。
[关键词] 初中 英语 阅读教学 策略
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0021
很多教师在阅读教学中都缺乏创新，对于传统的乃至一些并不太科学的教学方法的沿用不仅难以取得好的教学成效，也会对学生语言能力的提升造成阻碍。因此，教师要善于对阅读教学展开创新，要多开发一些高效的阅读教学方法与教学策略，这样才能够真正提升学生对于课堂的参与，并且促进学生语言素养的发展与进步。
一、拓宽阅读教学的范畴
首先，教师要有意识地拓宽阅读教学的范畴，要让阅读教学的维度能够有所延伸，这一点在实际教学过程中能够发挥非常重要的作用。很多时候教师在进行阅读教学时都容易照本宣科，教学的内容与模式都很少发生改变，教学的效率也十分低下。教师首先要转变这些低效的教学模式，要不断丰富课堂教学的内容，有意识地让阅读教学的范畴得以拓宽。这首先能够丰富学生的知识面，让学生接触到更多有价值的教学素材。同时，对于一些趣味性的或者是学生们感兴趣的题材的引入，将会极大地激发学生的阅读兴趣，促进学生对于教学过程的参与，这些都会极大地为阅读教学的效率带来提升。
二、优化阅读教学的提问方式
在阅读教学的展开中，教师的教学提问非常重要。教师要善于优化自身的提問方式，要借助有针对性、指向明确且富有趣味性的问题来充分活跃学生的思维，让学生对课堂教学能够更加积极与投入。想要创设好的教学提问，这需要教师做好充分的教学准备。教师不仅要深入研究教学内容，也要充分考虑学生的学习能力与认知水平，这些都是问题创设的重要参照依据。教师要在充分考虑这些因素的前提下设置那些易于被学生理解与接受，同时，能够充分调动学生思维的问题，这才能够真正体现提问的价值，并且让提问过程辅助阅读教学效率的不断提升。
在创设问题时教师应当把握一些相应的原则，其中很重要的一点就是要针对教学内容的重点与难点，提出衔接文章内容、点明主旨的问题。比如，在阅读记叙文的时候，一定要对以下四个问题予以明确4W（When-Who-Where-What）：一是When did it happen？二是Who is the leading role in the passage？三是Where did the event take place？四是What is the event about？这样就可以理顺文章思路，引导学生更好地阅读文章内容和学到相关的知识。提问是阅读教学中非常重要的环节，这也是推进阅读过程高效有序地展开的基础。教师要善于提问，要透过高质量的问题来活跃学生的思维，进而促进学生在阅读课堂上能够有更多收获。
三、加强阅读教学中的交流互动
提升阅读教学质量的另一个很重要的方式是加强学生间的互动交流，要让学生有更多相互探讨与交流感受的机会。这不仅能够极大地活跃课堂教学氛围，让学生对教学过程更加投入，也会让学生的思维更加活跃，并且能够让学生从其他同学的想法与思路中受到启示。这些都会帮助学生对阅读文本形成更为深入的认知，对于深化学生对于阅读内容的理解与感受将会很有帮助。教师要结合教学内容的特点多创设一些有效的教学交流的环节，要充分将学生视为课堂教学的主体，这样才能够打造质量更高的阅读教学课堂。
在阅读教学中，教师一定要全面发挥其主导作用，要有意识地多组织学生开展相应的活动，如通过Free talk，Discussion，Interview等环节，让学生进行交流互动，提高学生口语表达能力的同时，也激发学生阅读的兴趣。课堂上有效的交流互动将能够极大的为知识教学带来促进，这不仅能够让学生充分参与到阅读教学的过程中，也会很好地活跃学生的思维，并且可以有效地提升学生自身的语言能力。
结语：很多教师都在探索着提升初中英语阅读教学效率的模式，想要实现这样的教学目标，需要教师转变过去那些陈旧且低效的教学方法，并且不断对课堂教学做出有效更新。教师要有意识地拓宽阅读教学的维度，要丰富学生的知识范畴。合理的提问也能够促进阅读教学效率的提升，并且能够很好地活跃学生的思维。教师还可以多创设一些课堂上的交流互动环节，这将会很好地活跃学生的思维，并且可以有效地提升学生自身的语言能力。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 仇圣云.关注初中生阅读理解能力的培养[J]. 中学英语之友（下旬），2010（10）.
[2] 杨金娥.浅谈如何提高学生的英语阅读能力[J]. 当代教育论坛（教学研究），2010（4）.
[3] 赫忠敏.初中英语阅读能力的培养与答题技巧[J]. 中学英语之友（下旬）， 2010（3）.
（责任编辑 李 璐）
[关键词] 初中 英语 阅读教学 策略
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0021
很多教师在阅读教学中都缺乏创新，对于传统的乃至一些并不太科学的教学方法的沿用不仅难以取得好的教学成效，也会对学生语言能力的提升造成阻碍。因此，教师要善于对阅读教学展开创新，要多开发一些高效的阅读教学方法与教学策略，这样才能够真正提升学生对于课堂的参与，并且促进学生语言素养的发展与进步。
一、拓宽阅读教学的范畴
首先，教师要有意识地拓宽阅读教学的范畴，要让阅读教学的维度能够有所延伸，这一点在实际教学过程中能够发挥非常重要的作用。很多时候教师在进行阅读教学时都容易照本宣科，教学的内容与模式都很少发生改变，教学的效率也十分低下。教师首先要转变这些低效的教学模式，要不断丰富课堂教学的内容，有意识地让阅读教学的范畴得以拓宽。这首先能够丰富学生的知识面，让学生接触到更多有价值的教学素材。同时，对于一些趣味性的或者是学生们感兴趣的题材的引入，将会极大地激发学生的阅读兴趣，促进学生对于教学过程的参与，这些都会极大地为阅读教学的效率带来提升。
二、优化阅读教学的提问方式
在阅读教学的展开中，教师的教学提问非常重要。教师要善于优化自身的提問方式，要借助有针对性、指向明确且富有趣味性的问题来充分活跃学生的思维，让学生对课堂教学能够更加积极与投入。想要创设好的教学提问，这需要教师做好充分的教学准备。教师不仅要深入研究教学内容，也要充分考虑学生的学习能力与认知水平，这些都是问题创设的重要参照依据。教师要在充分考虑这些因素的前提下设置那些易于被学生理解与接受，同时，能够充分调动学生思维的问题，这才能够真正体现提问的价值，并且让提问过程辅助阅读教学效率的不断提升。
在创设问题时教师应当把握一些相应的原则，其中很重要的一点就是要针对教学内容的重点与难点，提出衔接文章内容、点明主旨的问题。比如，在阅读记叙文的时候，一定要对以下四个问题予以明确4W（When-Who-Where-What）：一是When did it happen？二是Who is the leading role in the passage？三是Where did the event take place？四是What is the event about？这样就可以理顺文章思路，引导学生更好地阅读文章内容和学到相关的知识。提问是阅读教学中非常重要的环节，这也是推进阅读过程高效有序地展开的基础。教师要善于提问，要透过高质量的问题来活跃学生的思维，进而促进学生在阅读课堂上能够有更多收获。
三、加强阅读教学中的交流互动
提升阅读教学质量的另一个很重要的方式是加强学生间的互动交流，要让学生有更多相互探讨与交流感受的机会。这不仅能够极大地活跃课堂教学氛围，让学生对教学过程更加投入，也会让学生的思维更加活跃，并且能够让学生从其他同学的想法与思路中受到启示。这些都会帮助学生对阅读文本形成更为深入的认知，对于深化学生对于阅读内容的理解与感受将会很有帮助。教师要结合教学内容的特点多创设一些有效的教学交流的环节，要充分将学生视为课堂教学的主体，这样才能够打造质量更高的阅读教学课堂。
在阅读教学中，教师一定要全面发挥其主导作用，要有意识地多组织学生开展相应的活动，如通过Free talk，Discussion，Interview等环节，让学生进行交流互动，提高学生口语表达能力的同时，也激发学生阅读的兴趣。课堂上有效的交流互动将能够极大的为知识教学带来促进，这不仅能够让学生充分参与到阅读教学的过程中，也会很好地活跃学生的思维，并且可以有效地提升学生自身的语言能力。
结语：很多教师都在探索着提升初中英语阅读教学效率的模式，想要实现这样的教学目标，需要教师转变过去那些陈旧且低效的教学方法，并且不断对课堂教学做出有效更新。教师要有意识地拓宽阅读教学的维度，要丰富学生的知识范畴。合理的提问也能够促进阅读教学效率的提升，并且能够很好地活跃学生的思维。教师还可以多创设一些课堂上的交流互动环节，这将会很好地活跃学生的思维，并且可以有效地提升学生自身的语言能力。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 仇圣云.关注初中生阅读理解能力的培养[J]. 中学英语之友（下旬），2010（10）.
[2] 杨金娥.浅谈如何提高学生的英语阅读能力[J]. 当代教育论坛（教学研究），2010（4）.
[3] 赫忠敏.初中英语阅读能力的培养与答题技巧[J]. 中学英语之友（下旬）， 2010（3）.
（责任编辑 李 璐）