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大学英语是一门必修课.由于学生入学时英语基础的差异,因而出现了学生英语成绩很快两极分化的问题:有的同学在大二就通过了六级考试,而相当一部分学生到了大四还在为过四级考试苦苦挣扎.根据统计资料(转引自<外语界>2003,(1)),这样的学生是个很大的群体,所以对他们英语学习的特点进行研究也就有了很现实的意义.本文在实际观察的基础上对此进行了思考并提出相应的措施.