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学生公寓是学生在校期间学习、生活的主要场所，学生寝室卫生的好差，直接关系到学生的身心健康、正常的教学和生活秩序。因此，辅导员老师要加强对大学生寝室卫生的关注和管理。寝室卫生学生辅导员一、案例背景
如今“80末”的大学生，生于科技高速发展的时代，他们的头脑灵活，视野开阔，有创新意识，自我个性强，在寝室卫生方面，却随意性大于主动性，缺乏服从服务整体的集体意识。
二、案例过程
2011年5月24日，学校传达了有关“大连市爱国卫生运动委员会领导到中山学院检查工作，重点检查学生宿舍、走访寝室”的信息。当辅导员老师得知这一消息后高度重视，首先发信息通知全体学生，希望学生要注重寝室卫生，并做好保持；特别强调：近来寝室内还存放回收旧瓶的同学应该尽早卖掉，若不能及时卖的，则应把瓶子装在袋子里放在指定的位置。为避免某些同学收不到短信，辅导员老师还通知各班班长要重点强调这一事情，要求一定落实到个人，确保每个同学都能按要求做到。随后，辅导员老师从工作网调出最近阶段查寝时的记录，并做了全面的分析和整理，以便自查时把发生卫生问题的寝室列为工作重点。5月25日，辅导员老师带领两个学生对学生的寝室卫生进行了全面的检查，发现有的寝室卫生存在一定问题，又再次发短信通知这些同学，希望这些同学尽快整改。5月26日，辅导员老师又一次对这些寝室进行复查，其结果是普遍有所改进，但还存在一些小的瑕疵，同时发现还有2个寝室卫生问题仍没有改正。面对这种情况，为了使工作不存在死角，辅导员老师决定深入同学寝室了解情况，对这些同学进行面对面的谈话。当晚，辅导员老师不仅去了卫生较好的多数寝室，鼓励他们要继续保持，做好一些细节之处；辅导员老师还去了两个卫生仍然较差的寝室，在交谈中询问学生造成寝室卫生差的原因，学生认为是东西多造成的；辅导员老师问及衣物为何不能摆放整齐，学生认为是没有地方；对此，辅导员老师有的放矢的做工作，针对性的做出建议和示范：衣服可以一个衣架多重利用，若实在不行，一些暂时不穿的衣服可以叠起来放在箱子里或者叠起来放在衣柜里；若只能放在桌上的东西，则一定要归类定置摆放。最后通过辅导员老师现场指导学生解决存在的问题，引导和说明从思想上克服随意性，发挥主动性，是可以通过规划，实现有效合理的把物品放置好；并且向同学提出希望，要增强服从服务整体的集体意识，保持寝室卫生，养成规范化的生活习惯，始终把寝室当成自己的家来关心和爱护的，使之成为整洁有序、学生拥有健康的学习、生活家园。
三、案例启示
本案例说明，辅导员老师对迎检工作应高度重视和充分准备，能够面对问题及时解决和有效应对的能力，让我看到大连市爱国卫生运动委员会领导到中山学院检查工作以结果圆满而结束；尽管工作达到了预期的目的，但我认为加强学生寝室卫生管理应该是一个经常性的工作，因为这是培养学生集体意识的重要阵地，也是加强大学生良好素质养成教育的重要组成部分。对此，辅导员老师应该探寻新的方法来加强对学生寝室卫生的管理，我建议可以采取以下措施：
1.充分发挥“三支队伍的督查”作用
辅导员老师、生活部和寝室长队伍是宿舍管理的三支重要队伍，应该充分发挥这三支队伍的督查作用。辅导员老师利用上午的时间检查所有学生寝室卫生，及时发现学生的问题并做好记录；生活部则在晚自习后去卫生有问题的寝室进行复查，对仍不改正的寝室做好记录并及时报告辅导员老师；而寝室长则记录好每天的卫生日志并且一周一上交给辅导员老师。三支队伍密切配合，互相交流信息，保证宿舍无死角，不失控，防微杜渐，把问题消灭在萌芽状态。
2.奖励与惩罚有机结合
通过月、学期、年度总结，奖励先进，批评后进，让学生养成讲卫生、守秩序、爱劳动和爱护公共财物的良好生活习惯。要想让学生真正养成这种习惯，单靠宣传、教育是不够的，还必须树立“肮脏”典型和模范榜样，实行奖优罚劣。这样做，一方面，消除部分学生存在的侥幸心理和无所谓的态度，促使学生自觉遵章守纪；另一方面，又可以教育其他学生。当然，在管理过程中，还应该把严格要求和因势利导有机结合起来，力争宽严适度。凡是有利于培养学生良好品质和良好生活习惯的行为规范，就从严要求，对于学生正当的兴趣爱好，则进行积极引导，尊重学生的创新意识和精神。
3.加强对寝室长的培训
为了让学生对学生寝室卫生管理的工作和相关规章制度做到心知肚明并自觉执行，应定期对寝室长做培训。此外，还可定期分批召开辅导员、寝室长、生活部的座谈会，通过座谈，及时了解学生的思想动态，解决学生中带有苗头性的问题和宿舍卫生的执行情况。
4.设立寝室长值日周责任制
为了充分发挥寝室长的积极作用，设立定期轮换寝室长和值日周责任奖惩制，通过明确工作职责，督导和落实寝室卫生工作。若查实某个同学卫生状况差，寝室长落实不力，应受到处罚；若整个寝室的卫生状况都很差，则寝室长的处罚加大。反之，若整个寝室的卫生状况很好，则寝室长的奖励也重奖。这样，既能切实提高学生寝室的卫生水平，还可使大学生形成良好的生活行为和劳动习惯，使学生宿舍区的生活秩序得到明显改观，形成讲秩序、讲文明的良好风尚。
5.注重管理育人、服务育人
在学生宿寝室卫生管理过程中，要始终坚持把“育人”放在工作首位，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提高的能力，可以开辟各种渠道锻炼学生的“四自”能力，并在组织措施上加以落实，在行动上加强指导。
大学生寝室卫生管理是一项经常性的工作，需采取科学合理的“引、疏、督、查、奖、惩”等方法，同时充分调动学生的主观能动性，才能把学生寝室建设成一个文明、和谐、温馨的家园。
如今“80末”的大学生，生于科技高速发展的时代，他们的头脑灵活，视野开阔，有创新意识，自我个性强，在寝室卫生方面，却随意性大于主动性，缺乏服从服务整体的集体意识。
二、案例过程
2011年5月24日，学校传达了有关“大连市爱国卫生运动委员会领导到中山学院检查工作，重点检查学生宿舍、走访寝室”的信息。当辅导员老师得知这一消息后高度重视，首先发信息通知全体学生，希望学生要注重寝室卫生，并做好保持；特别强调：近来寝室内还存放回收旧瓶的同学应该尽早卖掉，若不能及时卖的，则应把瓶子装在袋子里放在指定的位置。为避免某些同学收不到短信，辅导员老师还通知各班班长要重点强调这一事情，要求一定落实到个人，确保每个同学都能按要求做到。随后，辅导员老师从工作网调出最近阶段查寝时的记录，并做了全面的分析和整理，以便自查时把发生卫生问题的寝室列为工作重点。5月25日，辅导员老师带领两个学生对学生的寝室卫生进行了全面的检查，发现有的寝室卫生存在一定问题，又再次发短信通知这些同学，希望这些同学尽快整改。5月26日，辅导员老师又一次对这些寝室进行复查，其结果是普遍有所改进，但还存在一些小的瑕疵，同时发现还有2个寝室卫生问题仍没有改正。面对这种情况，为了使工作不存在死角，辅导员老师决定深入同学寝室了解情况，对这些同学进行面对面的谈话。当晚，辅导员老师不仅去了卫生较好的多数寝室，鼓励他们要继续保持，做好一些细节之处；辅导员老师还去了两个卫生仍然较差的寝室，在交谈中询问学生造成寝室卫生差的原因，学生认为是东西多造成的；辅导员老师问及衣物为何不能摆放整齐，学生认为是没有地方；对此，辅导员老师有的放矢的做工作，针对性的做出建议和示范：衣服可以一个衣架多重利用，若实在不行，一些暂时不穿的衣服可以叠起来放在箱子里或者叠起来放在衣柜里；若只能放在桌上的东西，则一定要归类定置摆放。最后通过辅导员老师现场指导学生解决存在的问题，引导和说明从思想上克服随意性，发挥主动性，是可以通过规划，实现有效合理的把物品放置好；并且向同学提出希望，要增强服从服务整体的集体意识，保持寝室卫生，养成规范化的生活习惯，始终把寝室当成自己的家来关心和爱护的，使之成为整洁有序、学生拥有健康的学习、生活家园。
三、案例启示
本案例说明，辅导员老师对迎检工作应高度重视和充分准备，能够面对问题及时解决和有效应对的能力，让我看到大连市爱国卫生运动委员会领导到中山学院检查工作以结果圆满而结束；尽管工作达到了预期的目的，但我认为加强学生寝室卫生管理应该是一个经常性的工作，因为这是培养学生集体意识的重要阵地，也是加强大学生良好素质养成教育的重要组成部分。对此，辅导员老师应该探寻新的方法来加强对学生寝室卫生的管理，我建议可以采取以下措施：
1.充分发挥“三支队伍的督查”作用
辅导员老师、生活部和寝室长队伍是宿舍管理的三支重要队伍，应该充分发挥这三支队伍的督查作用。辅导员老师利用上午的时间检查所有学生寝室卫生，及时发现学生的问题并做好记录；生活部则在晚自习后去卫生有问题的寝室进行复查，对仍不改正的寝室做好记录并及时报告辅导员老师；而寝室长则记录好每天的卫生日志并且一周一上交给辅导员老师。三支队伍密切配合，互相交流信息，保证宿舍无死角，不失控，防微杜渐，把问题消灭在萌芽状态。
2.奖励与惩罚有机结合
通过月、学期、年度总结，奖励先进，批评后进，让学生养成讲卫生、守秩序、爱劳动和爱护公共财物的良好生活习惯。要想让学生真正养成这种习惯，单靠宣传、教育是不够的，还必须树立“肮脏”典型和模范榜样，实行奖优罚劣。这样做，一方面，消除部分学生存在的侥幸心理和无所谓的态度，促使学生自觉遵章守纪；另一方面，又可以教育其他学生。当然，在管理过程中，还应该把严格要求和因势利导有机结合起来，力争宽严适度。凡是有利于培养学生良好品质和良好生活习惯的行为规范，就从严要求，对于学生正当的兴趣爱好，则进行积极引导，尊重学生的创新意识和精神。
3.加强对寝室长的培训
为了让学生对学生寝室卫生管理的工作和相关规章制度做到心知肚明并自觉执行，应定期对寝室长做培训。此外，还可定期分批召开辅导员、寝室长、生活部的座谈会，通过座谈，及时了解学生的思想动态，解决学生中带有苗头性的问题和宿舍卫生的执行情况。
4.设立寝室长值日周责任制
为了充分发挥寝室长的积极作用，设立定期轮换寝室长和值日周责任奖惩制，通过明确工作职责，督导和落实寝室卫生工作。若查实某个同学卫生状况差，寝室长落实不力，应受到处罚；若整个寝室的卫生状况都很差，则寝室长的处罚加大。反之，若整个寝室的卫生状况很好，则寝室长的奖励也重奖。这样，既能切实提高学生寝室的卫生水平，还可使大学生形成良好的生活行为和劳动习惯，使学生宿舍区的生活秩序得到明显改观，形成讲秩序、讲文明的良好风尚。
5.注重管理育人、服务育人
在学生宿寝室卫生管理过程中，要始终坚持把“育人”放在工作首位，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提高的能力，可以开辟各种渠道锻炼学生的“四自”能力，并在组织措施上加以落实，在行动上加强指导。
大学生寝室卫生管理是一项经常性的工作，需采取科学合理的“引、疏、督、查、奖、惩”等方法，同时充分调动学生的主观能动性，才能把学生寝室建设成一个文明、和谐、温馨的家园。