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五彩缤纷的时代生活潮流，对当代中学生产生了多向性的吸引力，铸造了他们许多新特点。面对这种现实，作为班主任，必须改变班级工作的旧观念，旧传统，旧方法，进行新的探索。
1 组织学生交流社会信息
思想活跃，但又认识偏激，是当代中学生的一个鲜明特点。对此，我坚持每周组织一次班级社会信息交流活动。国际国内，城镇农村，校内校外，无所不包，无奇不有。由每个同学介绍自己耳闻目睹最好的新鲜事，而后大家补充，使其完美，相互议论，从中受益。有时，针对班级出现的偏向，或同学中有偏激认识，我采取集中力量传递信息，然后集中突破的方法，效果很好。如，随着社会的发展，美化生活已成为广大中学生的共同心愿。美，正催动心中隐藏的激情，使他们更加热爱生活。但一时间，有的同学赶“时髦”，也穿起女人式的高跟鞋，留起披肩发来。我便组织美的信息交流会，加以疏导。同学们有的传递科学家论美，艺术家谈美；有的传递美的格言，讲美的故事。有谈有析，有讲有议，异常活跃。一位同学风趣地说：“工人有工人的美，农民有农民的美，艺人有艺人的美，学生有学生的美。美，要适合自己的性别、身份、年龄。
2 引导学生善于进行学习
求知欲强，但进取不得法，是当代中学生的又一显著特点。为提高学生获取知识的本领，我常讲革命老前辈刻苦读书的故事，组织他们到校外参观，请自学成才者与同学们见面，召开“为振兴中华而读书”、“现在不博何时搏”等主题班会。他们进一步明确了学习目的，坚定了远大理想。同时，召开学习方法交流会，改革生吞活剥的学习方法，诱导他们生动活泼地进行学习。交流会上，除请往届毕业的大学生传经送宝外，还让不同类型的学生现身说法：“尖子”学习的“秘诀”；后来居上者述说提高的“窍门”；学习成绩下降的谈退步的“症结”；学习忽冷忽热的讲怎样认清“障碍”。
3 活跃学生多种课余生活
学生兴趣广泛，乐于活动，但缺乏持久性，这是他们的又一特点。我就以丰富多彩的形式，有知识性、趣味性的内容，开展各种课余活动，吸引学生。
激发兴趣。学生一旦产生了浓厚的兴趣，就能积极探索各种新知识，培养自己的才能，确定成长的目标。我常常向他们讲一些激发兴趣的故事：《马克思最喜欢啃书本》、《恩格斯多才多艺》、《爱因斯坦与罗盘》、《牛顿从小酷爱数学》等，同学们颇受启发，以迫不及待的心情投入有趣的课余活动中。
启迪心灵。我在班级组织召开讲演会、故事会，搞作文展览，进行诗歌朗诵、智力竞赛、百花展、集邮展和读书活动，每周学唱一首歌，寓思想教育于其中。在爱国主义教育中，班级开展了读一本爱国主义内容的书，讲一个爱国的故事，看一部爱国主义思想的影片，唱一首爱国的歌曲，学一位爱国人物，写一篇爱国的文章，立志做一个爱国的人的活动。从而，启迪了学生的美好心灵，加强了品行修养。
发展才能。依据学生的爱好、兴趣和要求，我在班级组织了电器修理、园艺、写作、美术等兴趣小组。同学们在这些小组里开展活动，增长了才干，形成了志向和抱负。
4 发挥学生积极主动精神
当代中学生，不愿人们说他们是“小孩心”。他们自强、自尊，要求自主、自理、自立，但往往自负。从这一特点出发，我因势利导，加强主人翁感的培养，使他们具有敢想敢干的创造精神，独立 自主的工作能力，向开拓人才发展。做法是：
一鼓励。鼓励学生树立自强、自尊、自主、自理、自立的信心。经常向他们介绍一些伟人和有成就的人，在青少年时代自强、自立、自主的事变。“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这是毛主席小时为了表明与父亲给自己安排的那种经商道路的决裂，决心走上、救国救民征途，要离家外出，去东山求学时，赠给父亲的诗。同学们听后，激情满怀，一心立志。我还讲了周总理小学赠言“愿相会于中华腾飞世界时”、向警予自小就自立、刘胡兰15岁慷慨就义等事迹，在同学中都引起了强烈的反响，大大增强了自强、自立的信心。
二培养。就是着力培养班干部。有了一批好的班干部，就能把全班带起来，犹如生龙活虎一般。班干部，我不指定，由大家无记名投票选举产生。当班干部开始工作，没经验少方法时，我和他们一道工作，具体指点；当班干部情况熟悉了，掌握了规律，工作已打开局面时，我着重帮助他们总结正反经验，以便更快成熟起来；当班干部经过锻炼，工作能独挡一面时，我便给他们压担子，让他们大胆地去闯。这就使班干部充分发挥了积极性和创造性。我一次次因公外出，班干部总是把全班工作搞得井然有序，很有生气。我班被誉为拿得出，放得下，信得过的班集体。
三调动。就是调动班级每个同学的积极性和主动性，让他们自学投入班级各项活动中去，受到锻炼，健康成长。我将他们组织到学雷锋、班级管理、情报、球队、小乐队等小组里，讲清意义，明确任务，提出要求，在班集体建设中充分展现自己的聪明才智。小乐队为活跃班级生活和为集体争光，他们拜师学艺，刻苦训练，技艺提高很快。给全校师生演出时，获得经久不息的掌声。他们毕业后，无论走上工作岗位的，还是上大学的，都成为文艺活动的骨干。
1 组织学生交流社会信息
思想活跃，但又认识偏激，是当代中学生的一个鲜明特点。对此，我坚持每周组织一次班级社会信息交流活动。国际国内，城镇农村，校内校外，无所不包，无奇不有。由每个同学介绍自己耳闻目睹最好的新鲜事，而后大家补充，使其完美，相互议论，从中受益。有时，针对班级出现的偏向，或同学中有偏激认识，我采取集中力量传递信息，然后集中突破的方法，效果很好。如，随着社会的发展，美化生活已成为广大中学生的共同心愿。美，正催动心中隐藏的激情，使他们更加热爱生活。但一时间，有的同学赶“时髦”，也穿起女人式的高跟鞋，留起披肩发来。我便组织美的信息交流会，加以疏导。同学们有的传递科学家论美，艺术家谈美；有的传递美的格言，讲美的故事。有谈有析，有讲有议，异常活跃。一位同学风趣地说：“工人有工人的美，农民有农民的美，艺人有艺人的美，学生有学生的美。美，要适合自己的性别、身份、年龄。
2 引导学生善于进行学习
求知欲强，但进取不得法，是当代中学生的又一显著特点。为提高学生获取知识的本领，我常讲革命老前辈刻苦读书的故事，组织他们到校外参观，请自学成才者与同学们见面，召开“为振兴中华而读书”、“现在不博何时搏”等主题班会。他们进一步明确了学习目的，坚定了远大理想。同时，召开学习方法交流会，改革生吞活剥的学习方法，诱导他们生动活泼地进行学习。交流会上，除请往届毕业的大学生传经送宝外，还让不同类型的学生现身说法：“尖子”学习的“秘诀”；后来居上者述说提高的“窍门”；学习成绩下降的谈退步的“症结”；学习忽冷忽热的讲怎样认清“障碍”。
3 活跃学生多种课余生活
学生兴趣广泛，乐于活动，但缺乏持久性，这是他们的又一特点。我就以丰富多彩的形式，有知识性、趣味性的内容，开展各种课余活动，吸引学生。
激发兴趣。学生一旦产生了浓厚的兴趣，就能积极探索各种新知识，培养自己的才能，确定成长的目标。我常常向他们讲一些激发兴趣的故事：《马克思最喜欢啃书本》、《恩格斯多才多艺》、《爱因斯坦与罗盘》、《牛顿从小酷爱数学》等，同学们颇受启发，以迫不及待的心情投入有趣的课余活动中。
启迪心灵。我在班级组织召开讲演会、故事会，搞作文展览，进行诗歌朗诵、智力竞赛、百花展、集邮展和读书活动，每周学唱一首歌，寓思想教育于其中。在爱国主义教育中，班级开展了读一本爱国主义内容的书，讲一个爱国的故事，看一部爱国主义思想的影片，唱一首爱国的歌曲，学一位爱国人物，写一篇爱国的文章，立志做一个爱国的人的活动。从而，启迪了学生的美好心灵，加强了品行修养。
发展才能。依据学生的爱好、兴趣和要求，我在班级组织了电器修理、园艺、写作、美术等兴趣小组。同学们在这些小组里开展活动，增长了才干，形成了志向和抱负。
4 发挥学生积极主动精神
当代中学生，不愿人们说他们是“小孩心”。他们自强、自尊，要求自主、自理、自立，但往往自负。从这一特点出发，我因势利导，加强主人翁感的培养，使他们具有敢想敢干的创造精神，独立 自主的工作能力，向开拓人才发展。做法是：
一鼓励。鼓励学生树立自强、自尊、自主、自理、自立的信心。经常向他们介绍一些伟人和有成就的人，在青少年时代自强、自立、自主的事变。“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这是毛主席小时为了表明与父亲给自己安排的那种经商道路的决裂，决心走上、救国救民征途，要离家外出，去东山求学时，赠给父亲的诗。同学们听后，激情满怀，一心立志。我还讲了周总理小学赠言“愿相会于中华腾飞世界时”、向警予自小就自立、刘胡兰15岁慷慨就义等事迹，在同学中都引起了强烈的反响，大大增强了自强、自立的信心。
二培养。就是着力培养班干部。有了一批好的班干部，就能把全班带起来，犹如生龙活虎一般。班干部，我不指定，由大家无记名投票选举产生。当班干部开始工作，没经验少方法时，我和他们一道工作，具体指点；当班干部情况熟悉了，掌握了规律，工作已打开局面时，我着重帮助他们总结正反经验，以便更快成熟起来；当班干部经过锻炼，工作能独挡一面时，我便给他们压担子，让他们大胆地去闯。这就使班干部充分发挥了积极性和创造性。我一次次因公外出，班干部总是把全班工作搞得井然有序，很有生气。我班被誉为拿得出，放得下，信得过的班集体。
三调动。就是调动班级每个同学的积极性和主动性，让他们自学投入班级各项活动中去，受到锻炼，健康成长。我将他们组织到学雷锋、班级管理、情报、球队、小乐队等小组里，讲清意义，明确任务，提出要求，在班集体建设中充分展现自己的聪明才智。小乐队为活跃班级生活和为集体争光，他们拜师学艺，刻苦训练，技艺提高很快。给全校师生演出时，获得经久不息的掌声。他们毕业后，无论走上工作岗位的，还是上大学的，都成为文艺活动的骨干。