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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）06-000-02
摘 要 中等职业技术教育是我国众多教育形式的一种，它的教学目的是在义务教育的前提下继续培养技术型的人才和高素质的劳动者。如今处处都在提倡素质教育，中职教育也不例外。而作中职教育的重要组成部分，体育教学当然也不能落到素质教育大军之外。
关键词 中职 体育教学 素质教育
一、前言
素质教育，是针对应试教育提出来的。在教育目的上，素质教育追求德、智、体、美、劳的全面发展，它是以提高民族素质为宗旨的教育。而体育教学的主要目的是，让学生掌握基本的体育理论知识，体育技能以及正确有效的锻炼方法，通过提升力量、柔韧性、平衡性等能力，来培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神等。让学生拥有健康的身体和良好的思想品质，以更好的面貌去迎接未来的生活和工作。
二、中职体育教学对于素质教育的促进
（一）体育对于学生健康素质的重要作用
健康素质包括生理、心理两个方面。中职教育阶段，学生们正处于长身体的重要时期，有效的体育教学能够正面促进同学们的身体发育。通过学习各种体育技能可以增强体质，预防疾病。而随着现代化大潮的涌入，改善学生的心理素质、提高学生们的社会适应能力也早已提上了日程。体育教学可以通话游戏、活动、讲座、比赛等学生感兴趣的形式去进行。跟学生讲心理健康的标准，同时对学生进行心理健康的教育，可以让学生时常拥有良好的心境。上体育实践课时，由于活动面积大，活动花样多，还经常会分小组活动，这样，人与人之间的交往就会很频繁，这不仅可以让学生们更活泼，学生关系更融洽，还能使师生关系更民主。学生在课堂上经常与同学打成一片，有了很多处理人际关系的经验，以后走入社会也会有很强的适应能力。这就是为什么我们会经常看到大学体育专业的学生们一般比较外向开朗，很会与人相处的原因。
（二）体育对学生的智力能力的影响与促进
中职学院的学生一般都是在义务教育的最后阶段不爱学习，不能正常进入高中学习的，或者是一些教育基础不是很好的学生。针对这一情况，中职的体育教学刚刚好是对症下药了。因为体育教学对于激发学生的智能与心智都是很有效的。体育课堂上，要求学生们学习很多技术动作和相应的动作要领，这就对学生的观察能力、模仿能力、记忆能力等有一定的要求。同时，不同的技术学习都应考虑相对应专业知识的潜意识作用。例如，排球技术的学习要考虑发球姿势，发球位置，击球准确度，发力要点等要领。在这些技术要领的学习过程中，再加上老师的正确引导，都可以让学生学会独立观察，自主分析解决疑难题，也能帮助学生们主动学习，学会学习。
（三）体育教学可以提升学生的品德修养
体育教学活动对学生养成良好的思想品德有重要作用。因为我国长期以来的应试教育制度，中职的学生也同样的，思想道德教育和心理教育在平日的课堂里一向被忽视，就引发了学生们一系列的不良思想问题和心理问题。如自私冷漠，没有功德心，缺乏责任感等。刚好，体育是在很多时候都需要竞争与合作的课程，学生必须互相协作配合才能完成学习任务。所以，体育活动可以锻炼学生们，使他们拥有良好的德行修养，具有自信、自强和尊重他人的优秀品质以及奋斗拼搏的毅力。总之，体育不仅可以让学生们学会积极乐观的面对世界，还可以磨练他们的心智，形成健康向上的人生态度。
三、如何在中职体育教学中开展素质教育
（一）构建和谐的课堂氛围
开展素质教育，首先要有平等的师生关系、融洽的课堂氛围。不管怎么样，教师在课堂上的作用始终是所有学生有目共睹的，教师的讲课语气和神态都可能会影响到学生的能力发挥，如果老师给人一种死板威严的感觉，学生在练习动作时会感到有压力甚至产生畏惧的心里时，肯定是不利于技术练习的。所以教师要谦和如朋友般与学生相处，让学生们在轻松自在的氛围内，尽力发挥自己的最好水平。万一学生在练习中由于种种原因二没有达到教师的要求，老师也不应怒目而视，而要对学生进行鼓励并指导师范，帮助学生解决疑难，提高他们学习的信心。教师如果在这一过程中显出急躁甚至发火，对学生苛责，就会适得其反，加重学生的心理负担，学生的学习效果必定会更差了。其次，中职阶段的学生都还处于青春反叛期，可能越批评，他们反而会越不配合课堂教学。所以要求教师要多考虑学生自尊心，对他们多表扬鼓励，少批评训斥，尤其是对一些身体素质不是很好的学生，更要多多肯定他们，及时发现他们的新进步。学生如若能感觉到老师的关注，就会极大提高他们的学习热情的，增强他们学习的信心。
（二）引导学生充分利用课后时间
课后的练习是课堂教学的重要延伸，我们必须要正确认识。课余锻炼是对课堂教学的重要补充。课堂教学固然重要，但是课堂时间毕竟稍嫌短暂，而且是有限的。在短暂的时间内不仅要教会学生所有应该学的技术动作和理论知识，还要全面提升学生们的综合素质，这显然是有点不太容易实现的。并且无论是体育锻炼还是综合素质的培养都不是一蹴而就的，它们都需要长期坚持不懈的努力。这就要求体育教师们要充分利用课余活动时间和早操、课间操时间，多组织一些耗时不多而又精彩有意义的活动，来吸引学生们时刻投入到体育活动中来，让学生们的每一个课余时间都得到高效的运用，这样既能让学生在繁重的课业中间得到放松，又能对学生进行全面多方位的综合训练，让学生有更多的自由和谐发展的空间和机会。
（三）教学形式要多样化
目前，中职体育课程教学形式还比较单一。主要是以传统的班级教学为主，这既有一定的好处也有不少局限。自古就有孔子提倡“因材施教”。班级内每个同学的情况都是不同的，这就要求老师将综合能力存在不同差异的各类学生分散在不同的起点，从而让每个学生都能在自己已有的基础上得到发展。同时还可以采用班级内小组学习法，让水平不同的同学可以互相帮助，教学相长，互相帮助，共同进步。在这样的教学模式下，学生不仅可以在学习过程中学到知识和技能，也能同时兼收友谊。因此，根据实际情况，有重点地，有针对性地对学生进行教导，注意每个学生的个性发展的多远教学模式，是每个老师都应该努力的方向。
（四）开展素质教育要求老师要提升自己的素养
教师作为课堂活动的重要角色，有责任和义务发挥自己的重要作用。要做到中职体育课的有效教学，就需要老师们提高对自身的能力的要求，多多学习，使自己的理论和实践知识随时更新，可以在课堂上及时的为学生补上“源头活水”。课下，老师们要用心探究新的有效的教学方法，在教研组内与同事们共同研究教材内外的各种教法，老师们之间也要互相帮助、共同携持，一起进步，开展以老带新、能者为师的教研活动，以便提高教师们的教学能力与职业素养。为更好的在中职体育教学中开展素质教育，建造一批雄厚的师资力量。
四、结论
虽然素质教育是每个教育工作者所应该追求的教学方式，也是为我国培养新世纪所需人才必须要走的路子。但是由于应试教育的根深蒂固，教育工作者知识更新速度有限，我国全局控制的教育制度等原因，我们的素质教育的全面推展还是有一定的困难的。时间紧，任务重，这就对我们每个参与教育事业的主体和客体都提出了更严厉的要求，对于上文所提出的建议更要加倍努力的去做。我国建设社会主义精神文明的事业需要我们每个人增砖添瓦，贡献力量。
参考文献：
[1] 金钦昌.学校体育学[M].北京:高等教育出版社.1999.
[2] 王国元.学校体育研究[M].呼和浩特:科学技术出版社.2000.
[3] 冯长富.对中职体育课堂教学有效性的初探[J].健康教育.2011(4).
摘 要 中等职业技术教育是我国众多教育形式的一种，它的教学目的是在义务教育的前提下继续培养技术型的人才和高素质的劳动者。如今处处都在提倡素质教育，中职教育也不例外。而作中职教育的重要组成部分，体育教学当然也不能落到素质教育大军之外。
关键词 中职 体育教学 素质教育
一、前言
素质教育，是针对应试教育提出来的。在教育目的上，素质教育追求德、智、体、美、劳的全面发展，它是以提高民族素质为宗旨的教育。而体育教学的主要目的是，让学生掌握基本的体育理论知识，体育技能以及正确有效的锻炼方法，通过提升力量、柔韧性、平衡性等能力，来培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神等。让学生拥有健康的身体和良好的思想品质，以更好的面貌去迎接未来的生活和工作。
二、中职体育教学对于素质教育的促进
（一）体育对于学生健康素质的重要作用
健康素质包括生理、心理两个方面。中职教育阶段，学生们正处于长身体的重要时期，有效的体育教学能够正面促进同学们的身体发育。通过学习各种体育技能可以增强体质，预防疾病。而随着现代化大潮的涌入，改善学生的心理素质、提高学生们的社会适应能力也早已提上了日程。体育教学可以通话游戏、活动、讲座、比赛等学生感兴趣的形式去进行。跟学生讲心理健康的标准，同时对学生进行心理健康的教育，可以让学生时常拥有良好的心境。上体育实践课时，由于活动面积大，活动花样多，还经常会分小组活动，这样，人与人之间的交往就会很频繁，这不仅可以让学生们更活泼，学生关系更融洽，还能使师生关系更民主。学生在课堂上经常与同学打成一片，有了很多处理人际关系的经验，以后走入社会也会有很强的适应能力。这就是为什么我们会经常看到大学体育专业的学生们一般比较外向开朗，很会与人相处的原因。
（二）体育对学生的智力能力的影响与促进
中职学院的学生一般都是在义务教育的最后阶段不爱学习，不能正常进入高中学习的，或者是一些教育基础不是很好的学生。针对这一情况，中职的体育教学刚刚好是对症下药了。因为体育教学对于激发学生的智能与心智都是很有效的。体育课堂上，要求学生们学习很多技术动作和相应的动作要领，这就对学生的观察能力、模仿能力、记忆能力等有一定的要求。同时，不同的技术学习都应考虑相对应专业知识的潜意识作用。例如，排球技术的学习要考虑发球姿势，发球位置，击球准确度，发力要点等要领。在这些技术要领的学习过程中，再加上老师的正确引导，都可以让学生学会独立观察，自主分析解决疑难题，也能帮助学生们主动学习，学会学习。
（三）体育教学可以提升学生的品德修养
体育教学活动对学生养成良好的思想品德有重要作用。因为我国长期以来的应试教育制度，中职的学生也同样的，思想道德教育和心理教育在平日的课堂里一向被忽视，就引发了学生们一系列的不良思想问题和心理问题。如自私冷漠，没有功德心，缺乏责任感等。刚好，体育是在很多时候都需要竞争与合作的课程，学生必须互相协作配合才能完成学习任务。所以，体育活动可以锻炼学生们，使他们拥有良好的德行修养，具有自信、自强和尊重他人的优秀品质以及奋斗拼搏的毅力。总之，体育不仅可以让学生们学会积极乐观的面对世界，还可以磨练他们的心智，形成健康向上的人生态度。
三、如何在中职体育教学中开展素质教育
（一）构建和谐的课堂氛围
开展素质教育，首先要有平等的师生关系、融洽的课堂氛围。不管怎么样，教师在课堂上的作用始终是所有学生有目共睹的，教师的讲课语气和神态都可能会影响到学生的能力发挥，如果老师给人一种死板威严的感觉，学生在练习动作时会感到有压力甚至产生畏惧的心里时，肯定是不利于技术练习的。所以教师要谦和如朋友般与学生相处，让学生们在轻松自在的氛围内，尽力发挥自己的最好水平。万一学生在练习中由于种种原因二没有达到教师的要求，老师也不应怒目而视，而要对学生进行鼓励并指导师范，帮助学生解决疑难，提高他们学习的信心。教师如果在这一过程中显出急躁甚至发火，对学生苛责，就会适得其反，加重学生的心理负担，学生的学习效果必定会更差了。其次，中职阶段的学生都还处于青春反叛期，可能越批评，他们反而会越不配合课堂教学。所以要求教师要多考虑学生自尊心，对他们多表扬鼓励，少批评训斥，尤其是对一些身体素质不是很好的学生，更要多多肯定他们，及时发现他们的新进步。学生如若能感觉到老师的关注，就会极大提高他们的学习热情的，增强他们学习的信心。
（二）引导学生充分利用课后时间
课后的练习是课堂教学的重要延伸，我们必须要正确认识。课余锻炼是对课堂教学的重要补充。课堂教学固然重要，但是课堂时间毕竟稍嫌短暂，而且是有限的。在短暂的时间内不仅要教会学生所有应该学的技术动作和理论知识，还要全面提升学生们的综合素质，这显然是有点不太容易实现的。并且无论是体育锻炼还是综合素质的培养都不是一蹴而就的，它们都需要长期坚持不懈的努力。这就要求体育教师们要充分利用课余活动时间和早操、课间操时间，多组织一些耗时不多而又精彩有意义的活动，来吸引学生们时刻投入到体育活动中来，让学生们的每一个课余时间都得到高效的运用，这样既能让学生在繁重的课业中间得到放松，又能对学生进行全面多方位的综合训练，让学生有更多的自由和谐发展的空间和机会。
（三）教学形式要多样化
目前，中职体育课程教学形式还比较单一。主要是以传统的班级教学为主，这既有一定的好处也有不少局限。自古就有孔子提倡“因材施教”。班级内每个同学的情况都是不同的，这就要求老师将综合能力存在不同差异的各类学生分散在不同的起点，从而让每个学生都能在自己已有的基础上得到发展。同时还可以采用班级内小组学习法，让水平不同的同学可以互相帮助，教学相长，互相帮助，共同进步。在这样的教学模式下，学生不仅可以在学习过程中学到知识和技能，也能同时兼收友谊。因此，根据实际情况，有重点地，有针对性地对学生进行教导，注意每个学生的个性发展的多远教学模式，是每个老师都应该努力的方向。
（四）开展素质教育要求老师要提升自己的素养
教师作为课堂活动的重要角色，有责任和义务发挥自己的重要作用。要做到中职体育课的有效教学，就需要老师们提高对自身的能力的要求，多多学习，使自己的理论和实践知识随时更新，可以在课堂上及时的为学生补上“源头活水”。课下，老师们要用心探究新的有效的教学方法，在教研组内与同事们共同研究教材内外的各种教法，老师们之间也要互相帮助、共同携持，一起进步，开展以老带新、能者为师的教研活动，以便提高教师们的教学能力与职业素养。为更好的在中职体育教学中开展素质教育，建造一批雄厚的师资力量。
四、结论
虽然素质教育是每个教育工作者所应该追求的教学方式，也是为我国培养新世纪所需人才必须要走的路子。但是由于应试教育的根深蒂固，教育工作者知识更新速度有限，我国全局控制的教育制度等原因，我们的素质教育的全面推展还是有一定的困难的。时间紧，任务重，这就对我们每个参与教育事业的主体和客体都提出了更严厉的要求，对于上文所提出的建议更要加倍努力的去做。我国建设社会主义精神文明的事业需要我们每个人增砖添瓦，贡献力量。
参考文献：
[1] 金钦昌.学校体育学[M].北京:高等教育出版社.1999.
[2] 王国元.学校体育研究[M].呼和浩特:科学技术出版社.2000.
[3] 冯长富.对中职体育课堂教学有效性的初探[J].健康教育.2011(4).