基于信息互动原理的大学英语教学策略研究

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在信息互动的过程中理解语言、运用语言、习得语言,是培养学生交际能力和英语应用能力的有效方法之一。为此,作者提出了基于信息互动原理的大学英语教学策略,该教学策略包括信息差策略、信息转换策略、个人关联策略、降低情感过滤策略和多维互动策略等。作者认为,以上教学策略的实施对于我们实现Krashen二语习得理论中的习得/学习假设、输入假设、情感过滤假设以及Swain提出的"可理解性输出"具有现实意义,也为大学英语教学提供了新的、科学的理念。
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