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[摘 要] 随着普通高校本科生招生规模的扩大，大学毕业生的就业困难日渐突出，成为全社会普遍关注的话题。汉语言文学专业作为传统的资深老牌专业，就业形势不容乐观。本文以广西某独立学院为个案，对该专业毕业生的就业情况进行调查分析，提出改革人才培养模式的相关见解，为地方独立汉语言文学专业应用型人才的培养提供参考。
[关键词] 独立学院；汉语言文学；就业
[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 07-0036-02
近年来，大学毕业生的数量逐年递增，就业压力日趋加大，就业困难日渐突出，成为全社会普遍关注的一个问题。汉语言文学专业作为传统的资深老牌专业，就业形势不容乐观，面对此困境，地方独立学院应该密切关注社会的用人需求，积极探索应用型人才的培养模式，提升本专业学生的就业质量。本文以广西大学行健文理学院为个案，对独立学院汉语言文学专业近些年来毕业生的就业情况进行调查回访，分析就业出现的一些问题，并提出相应改革人才培养方案的对策。
一 就业情况及分析
广西大学行健文理学院于2002年成立，2004年开始招收第一届汉语言文学专业学生，经过最近十几年的发展，汉语言文学专业已经达到一定的办学规模，现在已有2004级至2013级的十届毕业生共651人，在校生545人。课题组主要采用网络联系、实地走访、电话联系等多种途径，对行健文理学院汉语言文学专业毕业生的就业情况进行调查回访，本次调查对象为该专业2004～2013级的十届毕业生651人。
从调查结果来看，毕业生在进行职业选择时，受招生的生源地因素影响，总体上多元化，就业地域范围较为广泛：该专业主要以广西区内生源为主，区外的生源约占12%～15%，主要分散在东北三省、河南、河北、山东、江西、湖南、湖北、四川和陕西等地。基本上外省的学生毕业后80%选择回生源地就业或者报考当地高校继续攻读硕士学位，20%的学生选择留在南宁工作或者读研，以东北三省的学生居多。广西区内的毕业生约有65%选择回生源地就业，剩余35%非南宁市生源地的毕业生选择留在南宁工作。通过调查发现，该专业毕业生选择的主要就业岗位多数还是集中在机关事业单位、媒体单位、公立学校和民办私立学校、有关的教育培训机构以及与专业性质相关的企业，约占总人数的68.2%，继续攻读硕士学位的占7.4%，从事与专业性质不对口工作的占14%，其他（包括自由职业者、自主创业和出国）约占10.4%。
调查显示，毕业生大多选择从事行政管理、文书处理、教育教学和文案策划等工作，其中在事业机关单位从事文秘、行政管理工作的占毕业生总数的35.6%，区内的有区水电工程局电力安装公司、广西建工集团、南宁市公安局邕宁分局、区城乡规划设计院、广西金融投资集团、中国农业银行广西区分行、柳州市人民检察院、柳州市城市管理信息中心、防城港市交警大队、防城港市人力资源和社会保障局、桂林市恭城县民政局、岑溪市教育局、河池市巴马县长寿博物馆、合山县人民法院等党政事业机关单位，区外的有湖南省郴州市财政局、四川泸县供电局、泸县牛滩镇国土资源所、海南省三亚港务局等单位。去学校工作的占总人数的16.5%，如区内的岑溪市中等职业技术学校、河池市天峨县党校、南宁市五象中学、南宁市澳华小学、南宁洪恩双语幼儿园、东兴市第二中学，区外的有广东湛江师范学院开放学院、江西景德镇曙光小学、四川博才进修学校、福建省将乐县实验小学等。还有1.2%报考了选调生、特岗教师和大学生村官，如南宁市选调生、广西北流特岗教师、柳州市柳州柳南区村官。
在新闻媒体工作的占总人数的6.4%，如区内的人民网广西频道、广西日报社、柳州市广播电视台、来宾日报，区外的武冈市广播电视台、深圳晚报社广告部汽车周刊、河南省濮阳日报社。在教育培训机构工作的占总人数的5.2%，如南宁金太阳教育集团、广西南宁博途教育咨询有限公司、南宁青秀区环球百特培训学校、南宁市竞争力文化培训学校等。还有3.3%在企业从事有关语言文字处理和管理策划工作，如深圳市中润文化传播有限公司、深圳市耐思英语文化传播公司、广西麦林文化传播有限公司、广西锦华楼影视传媒有限公司等。
从事与本专业性质不甚对口工作的毕业生占14%，主要从事金融、销售、保险等工作，如招商银行股份有限公司南宁分行、广西南丹信用社、天津市房地产协会、陕西西安市巨匠设计公司、南宁欧睿数码通信设备有限公司、新华保险公司南宁分公司、广西北部湾保险玉林分公司等。
从调查数据中可以看出，出于缓解就业压力、提升学历或者增加就业砝码的考虑，一部分毕业生选择继续攻读研究生（包括毕业当年考上及毕业后考上的），考研质量不断提高：有出国留学的，如英国纽卡斯尔大学的传媒与新闻，還有考取区外的高校，如澳门科技大学、江西师范大学、湖南师范大学、云南师范大学、海南师范大学，也有区内的高校，如广西大学、广西民族大学、广西师范大学；考取专业有本学科的语言学和应用语言学、汉语言文字学、古代文学和现当代文学，还有相关学科的专业如历史、行政管理、法律、戏剧与影视学、新闻与传播、马克思主义哲学、学前教育、汉语国际教育、教育经济与管理等。对于独立学院的学生来说，选择本专业或者跨专业考研，可以有机会进入自己向往的重点大学，或者选择社会需求的专业以及自己更感兴趣的职业。因此，行健文理学院汉语言文学专业有相当多的学生从大一就着手准备考研。
经过分析，课题组认为，独立学院汉语言文学专业毕业生就业的主要问题是多数还是集中在传统的方向和岗位。另外，独立学院汉语言文学专业毕业生的就业自我定位也有一些问题，出现了心理定位和就业期望过高，造成就业理想和现实之间存在明显差距。
二 对策建议
要妥善处理好就业调查中出现的各种问题，课题组认为，首要目标就是要改变目前地方独立学院汉语汉语言文学专业的人才培养模式，应定位于培养应用型人才，不仅要具备深厚的综合人文素养、较强的语言文字表达能力，还应该兼顾相关的职业素养和职业技术能力。 1 重视提升人文素养，夯实文字功底
独立学院汉语言文学专业应该以国家发展和社会需求为导向，以人文教育为背景，以阅读与写作能力为中心的应用能力培养为目标，结合学校实际情况，开设一些提升阅读和写作能力的课程。为此，我们在课程安排中分别设置了基础写作、文秘写作、影视鉴赏与评论、小说创作等课程，还增设了读书报告、经典著作读书研讨的实践环节，拓宽学生的阅读范围，以强化文字表达能力，夯实文字功底。为了提高学生写作的兴趣和能力，特地设置了文学采风与创作的实践环节，结合每年社会有关机构的征文主题布置学生完成一定数量的文章，组织学生投稿参加相关征文比赛，取得了不错的成绩。
2 强化技能训练，提高应用能力
为了适应现代社会的快速发展，汉语言文学专业的毕业生除了要求文字功底扎实之外，还要求能够熟练运用现代网络技术，兼具一定的管理和策划能力，其中，文字处理是汉语言文学专业的必备技能，也是其优势核心技能。为突出实践能力的培养，我们结合相关职业课程进行强化实训。另外，结合广西区情，以研究民族文化和地域特色文化为依托，推进大学生创新创业基地建设，培养学生的合作精神和社会交际能力，引导学生开拓创新，树立创业意识。
基于就业导向，以综合人文素质为基础，提升应用能力为重点，我们采取两个阶段、3和1的培养模式，大一到大三学完所有的专业课，并完成相关的实践环节，如读书报告、读书研讨、文学采风与创作和专业实习；大四不开课，保证学生有充裕的时间到将来有意向就业的各单位部门进行毕业实习，并准备研究生考试、公务员考试或者其他职业考试，这样既提高了公关交际能力和分析处理问题的能力，又提升了学生的就业竞争能力。
3 面对不同需求的学生，进行有针对性的指导
从新生入学起，我们就进行了有针对性的专业教育。鼓励立志于继续攻读硕士学位的学生，从大一开始着手准备，认真学好本专业研究生考试的基础课程；从大二开始，汉语言教研室聘请本学科的教授讲述考研的有关政策及准备工作；大三则请校外专家做考研的备考讲座，并邀请往届成功考上研究生的学生返校举办经验交流会，不断提高考研质量。針对毕业求职的学生，就业指导工作落实到点，结合专业特点和就业方向，我们的教师在校期间就给学生灌输“逢招必考”的思想，学生积极努力准备，轻松应对各种招考。另外，注意教育学生适当调整自己的择业期望，扎实推进、步步为营。
综上所述，独立学院要结合就业导向进行汉语言文学专业人才培养模式的改革，在必备的深厚人文素养基础上，注重综合素质能力和实际应用能力的培养，特别是独立工作能力和创新能力的培养。因此，地方独立学院不但要密切关注汉语言文学专业学生的就业领域和市场需求，还要充分发挥学生的个性特点，并结合他们的个性需求和求职意向，进行针对性的指导，才能够适应国家和社会的需求，更好地服务于本地的经济文化建设。
参考文献
[1]白罡，赵瑜.浅析独立学院毕业生就业现状与对策[J].湖北函授大学学报，2012（4）.
[2]史成明.中文专业毕业生就业难的深层归因和策略[J].黑龙江高教研究，2009（4）.
[3]刘聪颖，孙鹏.地方高校汉语言文学专业就业现状及对策分析[J].邯郸学院学报，2009 （4）.
[4]罗艳娟.独立学院汉语言文学专业毕业生就业状况调查研究[J].内江科技，2015 （1）.
[关键词] 独立学院；汉语言文学；就业
[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 07-0036-02
近年来，大学毕业生的数量逐年递增，就业压力日趋加大，就业困难日渐突出，成为全社会普遍关注的一个问题。汉语言文学专业作为传统的资深老牌专业，就业形势不容乐观，面对此困境，地方独立学院应该密切关注社会的用人需求，积极探索应用型人才的培养模式，提升本专业学生的就业质量。本文以广西大学行健文理学院为个案，对独立学院汉语言文学专业近些年来毕业生的就业情况进行调查回访，分析就业出现的一些问题，并提出相应改革人才培养方案的对策。
一 就业情况及分析
广西大学行健文理学院于2002年成立，2004年开始招收第一届汉语言文学专业学生，经过最近十几年的发展，汉语言文学专业已经达到一定的办学规模，现在已有2004级至2013级的十届毕业生共651人，在校生545人。课题组主要采用网络联系、实地走访、电话联系等多种途径，对行健文理学院汉语言文学专业毕业生的就业情况进行调查回访，本次调查对象为该专业2004～2013级的十届毕业生651人。
从调查结果来看，毕业生在进行职业选择时，受招生的生源地因素影响，总体上多元化，就业地域范围较为广泛：该专业主要以广西区内生源为主，区外的生源约占12%～15%，主要分散在东北三省、河南、河北、山东、江西、湖南、湖北、四川和陕西等地。基本上外省的学生毕业后80%选择回生源地就业或者报考当地高校继续攻读硕士学位，20%的学生选择留在南宁工作或者读研，以东北三省的学生居多。广西区内的毕业生约有65%选择回生源地就业，剩余35%非南宁市生源地的毕业生选择留在南宁工作。通过调查发现，该专业毕业生选择的主要就业岗位多数还是集中在机关事业单位、媒体单位、公立学校和民办私立学校、有关的教育培训机构以及与专业性质相关的企业，约占总人数的68.2%，继续攻读硕士学位的占7.4%，从事与专业性质不对口工作的占14%，其他（包括自由职业者、自主创业和出国）约占10.4%。
调查显示，毕业生大多选择从事行政管理、文书处理、教育教学和文案策划等工作，其中在事业机关单位从事文秘、行政管理工作的占毕业生总数的35.6%，区内的有区水电工程局电力安装公司、广西建工集团、南宁市公安局邕宁分局、区城乡规划设计院、广西金融投资集团、中国农业银行广西区分行、柳州市人民检察院、柳州市城市管理信息中心、防城港市交警大队、防城港市人力资源和社会保障局、桂林市恭城县民政局、岑溪市教育局、河池市巴马县长寿博物馆、合山县人民法院等党政事业机关单位，区外的有湖南省郴州市财政局、四川泸县供电局、泸县牛滩镇国土资源所、海南省三亚港务局等单位。去学校工作的占总人数的16.5%，如区内的岑溪市中等职业技术学校、河池市天峨县党校、南宁市五象中学、南宁市澳华小学、南宁洪恩双语幼儿园、东兴市第二中学，区外的有广东湛江师范学院开放学院、江西景德镇曙光小学、四川博才进修学校、福建省将乐县实验小学等。还有1.2%报考了选调生、特岗教师和大学生村官，如南宁市选调生、广西北流特岗教师、柳州市柳州柳南区村官。
在新闻媒体工作的占总人数的6.4%，如区内的人民网广西频道、广西日报社、柳州市广播电视台、来宾日报，区外的武冈市广播电视台、深圳晚报社广告部汽车周刊、河南省濮阳日报社。在教育培训机构工作的占总人数的5.2%，如南宁金太阳教育集团、广西南宁博途教育咨询有限公司、南宁青秀区环球百特培训学校、南宁市竞争力文化培训学校等。还有3.3%在企业从事有关语言文字处理和管理策划工作，如深圳市中润文化传播有限公司、深圳市耐思英语文化传播公司、广西麦林文化传播有限公司、广西锦华楼影视传媒有限公司等。
从事与本专业性质不甚对口工作的毕业生占14%，主要从事金融、销售、保险等工作，如招商银行股份有限公司南宁分行、广西南丹信用社、天津市房地产协会、陕西西安市巨匠设计公司、南宁欧睿数码通信设备有限公司、新华保险公司南宁分公司、广西北部湾保险玉林分公司等。
从调查数据中可以看出，出于缓解就业压力、提升学历或者增加就业砝码的考虑，一部分毕业生选择继续攻读研究生（包括毕业当年考上及毕业后考上的），考研质量不断提高：有出国留学的，如英国纽卡斯尔大学的传媒与新闻，還有考取区外的高校，如澳门科技大学、江西师范大学、湖南师范大学、云南师范大学、海南师范大学，也有区内的高校，如广西大学、广西民族大学、广西师范大学；考取专业有本学科的语言学和应用语言学、汉语言文字学、古代文学和现当代文学，还有相关学科的专业如历史、行政管理、法律、戏剧与影视学、新闻与传播、马克思主义哲学、学前教育、汉语国际教育、教育经济与管理等。对于独立学院的学生来说，选择本专业或者跨专业考研，可以有机会进入自己向往的重点大学，或者选择社会需求的专业以及自己更感兴趣的职业。因此，行健文理学院汉语言文学专业有相当多的学生从大一就着手准备考研。
经过分析，课题组认为，独立学院汉语言文学专业毕业生就业的主要问题是多数还是集中在传统的方向和岗位。另外，独立学院汉语言文学专业毕业生的就业自我定位也有一些问题，出现了心理定位和就业期望过高，造成就业理想和现实之间存在明显差距。
二 对策建议
要妥善处理好就业调查中出现的各种问题，课题组认为，首要目标就是要改变目前地方独立学院汉语汉语言文学专业的人才培养模式，应定位于培养应用型人才，不仅要具备深厚的综合人文素养、较强的语言文字表达能力，还应该兼顾相关的职业素养和职业技术能力。 1 重视提升人文素养，夯实文字功底
独立学院汉语言文学专业应该以国家发展和社会需求为导向，以人文教育为背景，以阅读与写作能力为中心的应用能力培养为目标，结合学校实际情况，开设一些提升阅读和写作能力的课程。为此，我们在课程安排中分别设置了基础写作、文秘写作、影视鉴赏与评论、小说创作等课程，还增设了读书报告、经典著作读书研讨的实践环节，拓宽学生的阅读范围，以强化文字表达能力，夯实文字功底。为了提高学生写作的兴趣和能力，特地设置了文学采风与创作的实践环节，结合每年社会有关机构的征文主题布置学生完成一定数量的文章，组织学生投稿参加相关征文比赛，取得了不错的成绩。
2 强化技能训练，提高应用能力
为了适应现代社会的快速发展，汉语言文学专业的毕业生除了要求文字功底扎实之外，还要求能够熟练运用现代网络技术，兼具一定的管理和策划能力，其中，文字处理是汉语言文学专业的必备技能，也是其优势核心技能。为突出实践能力的培养，我们结合相关职业课程进行强化实训。另外，结合广西区情，以研究民族文化和地域特色文化为依托，推进大学生创新创业基地建设，培养学生的合作精神和社会交际能力，引导学生开拓创新，树立创业意识。
基于就业导向，以综合人文素质为基础，提升应用能力为重点，我们采取两个阶段、3和1的培养模式，大一到大三学完所有的专业课，并完成相关的实践环节，如读书报告、读书研讨、文学采风与创作和专业实习；大四不开课，保证学生有充裕的时间到将来有意向就业的各单位部门进行毕业实习，并准备研究生考试、公务员考试或者其他职业考试，这样既提高了公关交际能力和分析处理问题的能力，又提升了学生的就业竞争能力。
3 面对不同需求的学生，进行有针对性的指导
从新生入学起，我们就进行了有针对性的专业教育。鼓励立志于继续攻读硕士学位的学生，从大一开始着手准备，认真学好本专业研究生考试的基础课程；从大二开始，汉语言教研室聘请本学科的教授讲述考研的有关政策及准备工作；大三则请校外专家做考研的备考讲座，并邀请往届成功考上研究生的学生返校举办经验交流会，不断提高考研质量。針对毕业求职的学生，就业指导工作落实到点，结合专业特点和就业方向，我们的教师在校期间就给学生灌输“逢招必考”的思想，学生积极努力准备，轻松应对各种招考。另外，注意教育学生适当调整自己的择业期望，扎实推进、步步为营。
综上所述，独立学院要结合就业导向进行汉语言文学专业人才培养模式的改革，在必备的深厚人文素养基础上，注重综合素质能力和实际应用能力的培养，特别是独立工作能力和创新能力的培养。因此，地方独立学院不但要密切关注汉语言文学专业学生的就业领域和市场需求，还要充分发挥学生的个性特点，并结合他们的个性需求和求职意向，进行针对性的指导，才能够适应国家和社会的需求，更好地服务于本地的经济文化建设。
参考文献
[1]白罡，赵瑜.浅析独立学院毕业生就业现状与对策[J].湖北函授大学学报，2012（4）.
[2]史成明.中文专业毕业生就业难的深层归因和策略[J].黑龙江高教研究，2009（4）.
[3]刘聪颖，孙鹏.地方高校汉语言文学专业就业现状及对策分析[J].邯郸学院学报，2009 （4）.
[4]罗艳娟.独立学院汉语言文学专业毕业生就业状况调查研究[J].内江科技，2015 （1）.