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与西方美术教育以及近现代美术教育相比,中国古代美术教育具有独特的文化性格和运行机制。主要表现在官民统合的教育机制,培养人文素质的教育目的,“两实两虚”的学习对象等方面。这些特性是由中国古代社会发展的特定阶段、文化条件、教育环境等众多因素决定的,虽然有其历史局限性,但对当下美术教育仍有很强的借鉴与指导意义。