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摘 要：博物馆作为每个城市服务于人民的重要场所，其公开性和永久性为城市的文化发展做出了重要的贡献，也呈现出了城市发展的完整历程。目前很多博物馆都开设了具有特色的主题教育活动服务于公众，这些活动的创办，展现了博物馆强大的教育功能和社会服务功能。文章主要分析博物馆教育的重要性以及实现它功能延伸的途径和方法。
关键词：博物馆;教育功能;延伸发展
当今的人们不再只追求物质生活，还更加重视精神方面的追求。博物馆的社会教育功能就是传播科学知识、弘扬中华优秀文化、进行思想道德教育，对提高人民群众的素质起到了积极的作用，尤其是在未成年人的教育中更是发挥着至关重要的作用。因此，想要加强青少年的思想道德教育，培养他们的创新能力，就必须要充分发挥博物馆的教育延伸和补充作用，把博物馆的社会教育纳入整个教育体系中。
1 博物馆教育功能的重要性
博物馆具有保护、收藏和研究等功能，在博物馆众多的功能中，最重要的莫过于它的教育功能。党的十九大报告中明确指出，文化发展是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展的根基。博物馆作为城市发展中重要的文化服务部门，是文化传播的殿堂，不仅让人们感受到了中华民族传统文化的博大精深，也让人们看到了改革开放以来国家发生的巨大变化与强盛，增强了人们的文化自信和社会责任感。
博物馆属于社会教育机构，博物馆教育和其他教育有很大的不同。例如，博物馆教育的对象包含了各个层次的人群，它没有固定的服务对象;博物馆教育具有很强的直接性，其功能主要是通过展览来实现的，和只以文字与图片作为传播途径的教科书不一样，也和抽象的艺术创作不同，博物馆教育呈现给观众的往往是特别真实的、第一手的资料;博物馆教育传递的内容具有很强的科学性，因为它的最终的目的是把知识传递给观众，所以必须把科学性放在很重要的位置上。
和传统的学校教育相比，博物馆教育的外延和内涵都要更丰富一些。虽然博物馆教育具备了一些正式教育的内容，但是它不属于正式教育。博物馆教育面向的是整个社会，服务的对象各式各样。博物馆教育主要是通过馆藏文物来反映丰富的文化底蕴和历史内涵，是以藏品的研究为主要目的。正是因为藏品的丰富，博物馆教育的内容也十分多样化。博物馆教育主要是通过展陈、讲解、体验、表演等活动来进行的。与学校传统的教育方式相比，博物馆教育的趣味性和自主性更加明显。而且博物馆还可以通过网络来进行教育，更加注重整个教育的过程，具备其他教育方式无法替代的优势。
2 实现博物馆教育功能延伸发展的途径
新课标对于学生的培养提出了新的要求，旨在培养具有综合素质的学生。因此，博物馆的教育功能被逐渐重视起来，博物馆的特殊性就决定了它可以很好地作为校外教育的补充。想要充分发挥博物馆教育功能延伸的作用，必须做好以下几个方面。
2.1 提升对博物馆解说系统的深度认知，确立以人为本的管理理念
大数据多媒体时代，体验式营销受到了人们的广泛认可与关注。这一新的媒体理念也为博物馆的发展与管理带来了机遇与挑战。在信息化体验式概念下，我们应重新审视博物馆的讲解系统，将关注点转向观众的视觉体验、心理体验和肢体体验。让观众在博物馆参观教育的过程中，内心受到触动，深切体会到博物馆的教育文化功能和传统文化理念。
博物馆解说系统的构建凸显了博物馆对大数据信息的应用与优势发挥。博物馆的管理人员应加强对解说系统的深度认知，充分展现博物馆的文化传播窗口功能。在对观众进行讲解的过程中，将本地特色的物质与非物质文化遗产有效结合起来，真正做到文化理念、精神内涵的研究与传播。
博物館解说系统的受众群体是到馆参观的观众，所以在设置上应以观众为中心，坚持以人为本的服务理念。在讲解内容安排上应尊重本馆的藏品和当地文化内容;形式设计要新颖，符合时代发展潮流;在解说媒介的选择上，应尊重观众的实际需要，让博物馆、观众、藏品之间产生紧密且主动的连接关系，增加观众在参观博物馆的过程中的心理认同。
2.2 做到博物馆教育和国民教育的结合
博物馆工作中很重要的一点就是要服务于青少年，具体的服务内容包含给他们讲解文物知识、互动服务等。这些服务都要和青少年的心理特征相符合。青少年还处于不成熟的时期，他们的人生观、价值观和世界观等都还没有完全形成。因此，博物馆在对他们进行教育的时候不仅要让他们学习到历史知识，还要充分地发挥传统文化潜移默化的作用。这就需要博物馆在提供教育的时候要准备合适的教材，不仅要通俗易懂，还要生动形象，提高青少年的学习兴趣。要充分发挥博物馆对于青少年的教育功能，激发青少年的爱国情怀，培养他们主动探索的精神，并对博物馆形成新的认识。
2.3 开展多种形式的博物馆活动
现在不管是哪方面的工作都在着重强调以人为本，博物馆工作也在极大地追求这个目标。和过去相比，现在的博物馆更加关注未成年人参观的质量和需求，也更加重视未成年人参观的感受，尽最大可能把博物馆变成未成年人娱乐身心的地方。因此，博物馆的教育工作必须满足青少年的需求。首先，可以让青少年在寒暑假的时候到博物馆参加志愿者工作，这样不仅可以让他们学习知识，还可以锻炼他们各方面的能力，这种做法已经得到了学生和家长们的支持。其次，博物馆需要积极地走进校园。青少年可以通过学校教育、生活体验和博物馆教育来学习历史和文化，但是课本上的知识往往是比较枯燥乏味的，如果可以把历史课搬到博物馆去上，那么必然会提高学生们的学习积极性。再次，充分利用网络。当前网络已经渗入人们生活中的各个方面，要充分地利用网络技术，建设好“网络博物馆”。网络最主要的使用群体就是青少年，通过网络博物馆可以提高青少年的学习兴趣，也在一定程度上弥补了传统博物馆教育形式的缺点。最后，可以在图片实物展览的基础上增加相应的表演活动，如刺绣、剪纸等活动，使青少年对学习的整个过程产生更深刻的印象。 2.4 加大资金投入，做好文物保护和利用工作，发挥博物馆爱国主义教育的重要作用
博物馆应加大对文物的保护力度，政府应不断加大资金投入，做好文物保护与利用工作，促进爱国主义教育和精神文明建设的进一步发展，并可以通过带动当地旅游业的發展来增加经济收入。在文物保护与利用过程中，应主动适应时代发展的潮流和人民群众的真正需求，大力建设爱国主义教育示范基地，不断发挥文物的教育作用。在文物保护与利用过程中，要根据群众的实际需求进行设施建设、队伍建设和制度的改革，不断完善博物馆的参观环境，改善陈列展示环境，提升讲解水平，进而促进爱国主义教育示范基地的进一步发展，发挥博物馆爱国主义教育的重要作用。
3 结语
文物对于人类发展以及教育研究具有重要的意义，但是许多文物在保存过程中出现了一定程度的破损，不利于文物价值的更好体现。因此，博物馆应加大文物的保护力度，进一步做好文物的保护与利用工作，发挥文物的重要作用，真正实现文物的价值，促进我国文化教育事业的进一步发展。博物馆具有很多功能，教育功能是其中最重要的功能，尤其是作为学校教育的补充和延伸。博物馆可以通过形式多样的活动来对青少年进行爱国主义教育，充分地实现以人为本的价值理念。当然，想要充分发挥博物馆的教育功能，就必须要正确认识到它是国民教育的一种延伸和发展，只有这样，才能够最大限度地发挥博物馆教育的积极作用。
参考文献
[1]多杰加.浅谈发挥博物馆的社会教育功能的对策[J].文物鉴定与鉴赏，2018（19）：130-131.
[2]汤春华.新形势下扩大博物馆社会教育功能的几点方法[J].文物鉴定与鉴赏，2019（13）：138-139.
[3]郑德芸.刍议博物馆社会教育功能的拓展与提升[J].中国民族博览，2018（8）：224-225.
[4]王瑞芳.档案社会教育功能的现实意义及实现途径[J].兰台世界，2018（z2）：150-151.
[5]李瑞英.发挥博物馆社会教育功能的思路探究和分析[J].社科纵横，2015，30（11）：141-143.
[6]郭秀媚.博物馆的社会教育功能：陈列、宣教和新媒体谈[J].福建文博，2013（3）：69-72.
[7]罗胜添.博物馆社会教育功能理念的新探索[J].大众文艺，2012（18）：219-220.
关键词：博物馆;教育功能;延伸发展
当今的人们不再只追求物质生活，还更加重视精神方面的追求。博物馆的社会教育功能就是传播科学知识、弘扬中华优秀文化、进行思想道德教育，对提高人民群众的素质起到了积极的作用，尤其是在未成年人的教育中更是发挥着至关重要的作用。因此，想要加强青少年的思想道德教育，培养他们的创新能力，就必须要充分发挥博物馆的教育延伸和补充作用，把博物馆的社会教育纳入整个教育体系中。
1 博物馆教育功能的重要性
博物馆具有保护、收藏和研究等功能，在博物馆众多的功能中，最重要的莫过于它的教育功能。党的十九大报告中明确指出，文化发展是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展的根基。博物馆作为城市发展中重要的文化服务部门，是文化传播的殿堂，不仅让人们感受到了中华民族传统文化的博大精深，也让人们看到了改革开放以来国家发生的巨大变化与强盛，增强了人们的文化自信和社会责任感。
博物馆属于社会教育机构，博物馆教育和其他教育有很大的不同。例如，博物馆教育的对象包含了各个层次的人群，它没有固定的服务对象;博物馆教育具有很强的直接性，其功能主要是通过展览来实现的，和只以文字与图片作为传播途径的教科书不一样，也和抽象的艺术创作不同，博物馆教育呈现给观众的往往是特别真实的、第一手的资料;博物馆教育传递的内容具有很强的科学性，因为它的最终的目的是把知识传递给观众，所以必须把科学性放在很重要的位置上。
和传统的学校教育相比，博物馆教育的外延和内涵都要更丰富一些。虽然博物馆教育具备了一些正式教育的内容，但是它不属于正式教育。博物馆教育面向的是整个社会，服务的对象各式各样。博物馆教育主要是通过馆藏文物来反映丰富的文化底蕴和历史内涵，是以藏品的研究为主要目的。正是因为藏品的丰富，博物馆教育的内容也十分多样化。博物馆教育主要是通过展陈、讲解、体验、表演等活动来进行的。与学校传统的教育方式相比，博物馆教育的趣味性和自主性更加明显。而且博物馆还可以通过网络来进行教育，更加注重整个教育的过程，具备其他教育方式无法替代的优势。
2 实现博物馆教育功能延伸发展的途径
新课标对于学生的培养提出了新的要求，旨在培养具有综合素质的学生。因此，博物馆的教育功能被逐渐重视起来，博物馆的特殊性就决定了它可以很好地作为校外教育的补充。想要充分发挥博物馆教育功能延伸的作用，必须做好以下几个方面。
2.1 提升对博物馆解说系统的深度认知，确立以人为本的管理理念
大数据多媒体时代，体验式营销受到了人们的广泛认可与关注。这一新的媒体理念也为博物馆的发展与管理带来了机遇与挑战。在信息化体验式概念下，我们应重新审视博物馆的讲解系统，将关注点转向观众的视觉体验、心理体验和肢体体验。让观众在博物馆参观教育的过程中，内心受到触动，深切体会到博物馆的教育文化功能和传统文化理念。
博物馆解说系统的构建凸显了博物馆对大数据信息的应用与优势发挥。博物馆的管理人员应加强对解说系统的深度认知，充分展现博物馆的文化传播窗口功能。在对观众进行讲解的过程中，将本地特色的物质与非物质文化遗产有效结合起来，真正做到文化理念、精神内涵的研究与传播。
博物館解说系统的受众群体是到馆参观的观众，所以在设置上应以观众为中心，坚持以人为本的服务理念。在讲解内容安排上应尊重本馆的藏品和当地文化内容;形式设计要新颖，符合时代发展潮流;在解说媒介的选择上，应尊重观众的实际需要，让博物馆、观众、藏品之间产生紧密且主动的连接关系，增加观众在参观博物馆的过程中的心理认同。
2.2 做到博物馆教育和国民教育的结合
博物馆工作中很重要的一点就是要服务于青少年，具体的服务内容包含给他们讲解文物知识、互动服务等。这些服务都要和青少年的心理特征相符合。青少年还处于不成熟的时期，他们的人生观、价值观和世界观等都还没有完全形成。因此，博物馆在对他们进行教育的时候不仅要让他们学习到历史知识，还要充分地发挥传统文化潜移默化的作用。这就需要博物馆在提供教育的时候要准备合适的教材，不仅要通俗易懂，还要生动形象，提高青少年的学习兴趣。要充分发挥博物馆对于青少年的教育功能，激发青少年的爱国情怀，培养他们主动探索的精神，并对博物馆形成新的认识。
2.3 开展多种形式的博物馆活动
现在不管是哪方面的工作都在着重强调以人为本，博物馆工作也在极大地追求这个目标。和过去相比，现在的博物馆更加关注未成年人参观的质量和需求，也更加重视未成年人参观的感受，尽最大可能把博物馆变成未成年人娱乐身心的地方。因此，博物馆的教育工作必须满足青少年的需求。首先，可以让青少年在寒暑假的时候到博物馆参加志愿者工作，这样不仅可以让他们学习知识，还可以锻炼他们各方面的能力，这种做法已经得到了学生和家长们的支持。其次，博物馆需要积极地走进校园。青少年可以通过学校教育、生活体验和博物馆教育来学习历史和文化，但是课本上的知识往往是比较枯燥乏味的，如果可以把历史课搬到博物馆去上，那么必然会提高学生们的学习积极性。再次，充分利用网络。当前网络已经渗入人们生活中的各个方面，要充分地利用网络技术，建设好“网络博物馆”。网络最主要的使用群体就是青少年，通过网络博物馆可以提高青少年的学习兴趣，也在一定程度上弥补了传统博物馆教育形式的缺点。最后，可以在图片实物展览的基础上增加相应的表演活动，如刺绣、剪纸等活动，使青少年对学习的整个过程产生更深刻的印象。 2.4 加大资金投入，做好文物保护和利用工作，发挥博物馆爱国主义教育的重要作用
博物馆应加大对文物的保护力度，政府应不断加大资金投入，做好文物保护与利用工作，促进爱国主义教育和精神文明建设的进一步发展，并可以通过带动当地旅游业的發展来增加经济收入。在文物保护与利用过程中，应主动适应时代发展的潮流和人民群众的真正需求，大力建设爱国主义教育示范基地，不断发挥文物的教育作用。在文物保护与利用过程中，要根据群众的实际需求进行设施建设、队伍建设和制度的改革，不断完善博物馆的参观环境，改善陈列展示环境，提升讲解水平，进而促进爱国主义教育示范基地的进一步发展，发挥博物馆爱国主义教育的重要作用。
3 结语
文物对于人类发展以及教育研究具有重要的意义，但是许多文物在保存过程中出现了一定程度的破损，不利于文物价值的更好体现。因此，博物馆应加大文物的保护力度，进一步做好文物的保护与利用工作，发挥文物的重要作用，真正实现文物的价值，促进我国文化教育事业的进一步发展。博物馆具有很多功能，教育功能是其中最重要的功能，尤其是作为学校教育的补充和延伸。博物馆可以通过形式多样的活动来对青少年进行爱国主义教育，充分地实现以人为本的价值理念。当然，想要充分发挥博物馆的教育功能，就必须要正确认识到它是国民教育的一种延伸和发展，只有这样，才能够最大限度地发挥博物馆教育的积极作用。
参考文献
[1]多杰加.浅谈发挥博物馆的社会教育功能的对策[J].文物鉴定与鉴赏，2018（19）：130-131.
[2]汤春华.新形势下扩大博物馆社会教育功能的几点方法[J].文物鉴定与鉴赏，2019（13）：138-139.
[3]郑德芸.刍议博物馆社会教育功能的拓展与提升[J].中国民族博览，2018（8）：224-225.
[4]王瑞芳.档案社会教育功能的现实意义及实现途径[J].兰台世界，2018（z2）：150-151.
[5]李瑞英.发挥博物馆社会教育功能的思路探究和分析[J].社科纵横，2015，30（11）：141-143.
[6]郭秀媚.博物馆的社会教育功能：陈列、宣教和新媒体谈[J].福建文博，2013（3）：69-72.
[7]罗胜添.博物馆社会教育功能理念的新探索[J].大众文艺，2012（18）：219-220.