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目前,现实课堂中的师生交往存在一定的不平等性.教师话语霸权制约了学生的学习积极性与参与性,严重影响了教学质量.在行动研究中建构民主平等和谐的交往教学模式,重构外语课堂文化可以促进外语教师的专业化发展,并有效提高学生学习的积极性和参与性,最终提高外语课堂的教学效果.
交往教学的课堂文化建构
【摘 要】
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目前,现实课堂中的师生交往存在一定的不平等性.教师话语霸权制约了学生的学习积极性与参与性,严重影响了教学质量.在行动研究中建构民主平等和谐的交往教学模式,重构外语课
【机 构】
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宿迁学院
【出 处】
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哈尔滨学院学报
【发表日期】
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2013年12期
【基金项目】
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宿迁学院教学改革课题研究,项目编号:2011YJG14
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