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<正>教师的教育技术能力形成过程具有层次性,需要循序渐进。其信息应用行为的转变大体需要跨越6个阶段。第一,迷茫阶段。在此阶段,"新鲜、好奇、激动、渴望、恐惧、排斥"占据了不同年龄、个性、能力的教师的心理空间。
教师信息化过程中农村教师行为的转变
【摘 要】
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<正>教师的教育技术能力形成过程具有层次性,需要循序渐进。其信息应用行为的转变大体需要跨越6个阶段。第一,迷茫阶段。在此阶段,"新鲜、好奇、激动、渴望、恐惧、排斥"占据
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
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