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以“近世代数”课程中群概念的讲授处理为例，分三部分阐述关于“课堂讲授”这一最重要的教学环节所一贯秉持的观点：将“课堂讲授”理解和实践为“给学生作‘书要这样读’的示范”；本着这一原则，教材要处理为，诸如“有所讲，有所不讲”，“有所详讲，有所略讲”，更重要的是“对所讲内容作出必要的，自然的和适当的加宽和加深”，最后一点就是在给学生作“咬文嚼字”（“书要这样读”）的示范了．第一部分从“线性代数”的有关概念和事实的联系中引进半群和群的概念，第二部分给出群及几类相关半群（双消半群，左、右群）的等价刻画，第三部分建立