【摘 要】
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为探索新课程背景下西部民族地区中学教师培训的特点及存在问题，建构“以人为本”适合西部民族地区中学教育需要的科学、开放、互动、有效、创新的师资培训模式，该研究采用自编
【机 构】
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四川教育学院化学系,四川师范大学大学生心理健康服务中心,雅江县中学,凉山民族中学
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为探索新课程背景下西部民族地区中学教师培训的特点及存在问题，建构“以人为本”适合西部民族地区中学教育需要的科学、开放、互动、有效、创新的师资培训模式，该研究采用自编制的《新课程背景下的西部民族地区中学教师培训情况调查问卷》进行抽样测试与随机抽取部分教师访谈，并用SPSS15．0软件进行统计分析。结果表明：西部民族地区的中学师资培训在政策、内容、形式与方法等方面均不同程度地存在问题，与经济较发达地区相比，差距很大。为提高西部民族地区的中学教育教学质量，需要多方面改进与提升西部民族地区的中学师资培训策略。
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