【摘 要】
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近年来,在《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)基本精神的指引下,广大幼儿教师的教育观念发生了可喜的变化.通过问卷调查,95%的教师在儿童观、教师观、课程观、人才观等方
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近年来,在《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)基本精神的指引下,广大幼儿教师的教育观念发生了可喜的变化.通过问卷调查,95%的教师在儿童观、教师观、课程观、人才观等方面发生了令人满意的转变.但是,在实践工作中.却发现大部分教师的教育观念还仅停留在思想认识上,没有转化为相应的教育行为,如重智大因素轻人格因素培养,重知识灌输轻能力培养,重教师的主导地位轻幼儿积极主动性的发挥等.如何解决这些问题?这是贯彻《规程》的重点,也是当前深化幼教改革,进一步落实《规程》精神的重要问题.
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