【摘 要】
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本文以语言创新思维结构体系为指导,结合高中英语阅读教学案例,探讨了阅读教学中思维品质培养的方法,即通过梳理文本,分析语言,培养学生的综合分析、归纳演绎、抽象概括等逻辑性思维;通过理解文本,评判语义,提高学生的判断推理、质疑解疑、评价预测等批判性思维;通过挖掘文本,以读促写,激发学生的纵横思维、联想想象、模仿创生等创造性思维。
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本文以语言创新思维结构体系为指导,结合高中英语阅读教学案例,探讨了阅读教学中思维品质培养的方法,即通过梳理文本,分析语言,培养学生的综合分析、归纳演绎、抽象概括等逻辑性思维;通过理解文本,评判语义,提高学生的判断推理、质疑解疑、评价预测等批判性思维;通过挖掘文本,以读促写,激发学生的纵横思维、联想想象、模仿创生等创造性思维。
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