【摘 要】
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问题是数学学习的基础,巧设问题情境能够唤起学生的学习兴趣,激发学生的探究动力。《小学数学课程标准》认为“问题情景”是课堂教学的重要组成部分。因此,在课堂教学中,教师应用宝根据课程改革指导思想和新课程标准理念,善于在数学教学各个环节中,巧妙创设问题情境,使学生自觉、主动地参与整个教学过程。有经验的数学教师,大都以学生已有的知识为起点,创设具体生动的情景,增强学生对数学的亲切感,从而他们真正感受到数学学习的乐趣。
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问题是数学学习的基础,巧设问题情境能够唤起学生的学习兴趣,激发学生的探究动力。《小学数学课程标准》认为“问题情景”是课堂教学的重要组成部分。因此,在课堂教学中,教师应用宝根据课程改革指导思想和新课程标准理念,善于在数学教学各个环节中,巧妙创设问题情境,使学生自觉、主动地参与整个教学过程。有经验的数学教师,大都以学生已有的知识为起点,创设具体生动的情景,增强学生对数学的亲切感,从而他们真正感受到数学学习的乐趣。
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