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目的探讨基于模拟药房的情景式翻转课堂教学模式和基于网络平台的小规模限制性在线课程(SPOC)翻转课堂教学模式在药理学课程的应用效果。方法以江苏卫生健康职业学院2017级五年制药学专业105名学生为授课对象,在两学期内分别采用不同形式的翻转课堂教学模式开展药理学课程教学实践,对学生进行课程和教学模式的满意度调查,评价应用效果。结果学生满意度调查结果显示,基于模拟药房的情境式翻转课堂教学模式增强了学生的团结协作能力、实践操作能力、沟通表达能力;基于网络平台的SPOC翻转课堂教学模式有助于学生批判思维能力、分析