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[摘
小学数学课堂上学生倾听习惯的培养方案研究
【摘 要】
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[摘 要：教学是教和学两者共同结合的一个有机体，主要是教师通过语言的讲述和学生倾听的过程。倾听必须是学生通过听觉器官感受外界的信息，进而在大脑处理，最终形成认知和理解。所有的都是一种有意识，而且主动的一种思维活动方式。倾听不仅仅是耳朵的任务，也是思维与头脑的综合活动。小学生学习数学的过程中，倾听在这里是一种习惯，学会如何去倾听，对于学习而言至关重要。 关键词：小学数学;倾听;习惯] 一、前言
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年9期
其他文献
摘 要：新形势下，素质教育理念和新课程教学改革对初中物理教学工作开展提出了新要求，教师不仅要教导学生掌握基础的物理知识，同时要结合相应的物理知识来培养学生的物理素养，为学生进行后续的物理知识学习打好基础，本文主要结合激励策略在初中物理课堂教学中的应用实践展开研究，希望对开展物理教学有所启发。 关键词：激励策略;初中物理;课堂教学;实践与探索 初中阶段的物理教学对于学生后续的物理知识学习具有重要
[摘 要：化学课程是中学教学中一门必不可少的基础性学科，它不仅系统地反映了课程的内容，也是教师组织教学的主要依据，是学生学习知识、技能的载体。但是随着当今知识更新速度的加快，作为知识、技能载体的教材，也在不断的向前发展。本文一名青年教师的视野，浅谈了在教学过程中对化学课程改革的认识，以及自己对于新课改下的化学教学的反思。 关键词：中学化学;课程改革;认识;反思] 化学课程改革——化学学习方式和
[摘 要：随着新课改的实行，传统的教学方式和教学观念已经不再适应现代的教学，需要对教学方式进行改进创新。合作学习作为一种新型的教学方式，刚开始应用在教学中就受到了很多教师和学习的喜爱。在高中物理教学中，教师应用合作学习的方式进行教学，不仅能够提高课堂的教学效率，还有助于促进学生思维能力的发展。本篇文章主要介绍了合作学习模式在高中物理课堂教学中应用时存在的问题，并提出了一些有效的解决方法，有助于构建
古典诗词的学习对于培养学生高尚情操和良好品质起着很重要的作用。近代以来，随着废止读经和新学的兴起，当前的古典诗词教学正面临着诸多问题，教学实践中常见的作品朗读、讲解分析、交流讨论、理解背诵等应试教学模式，造成学生长期缺乏真实体验，很难获得内在的情感体验，古典诗词的学习变成了大量枯燥乏味的理解和背诵，以致学生彻底失去了学习兴趣。打破当前的教学模式，尝试让传统的吟诵教学走进课堂不失为一种方便易行的方法
摘 要：长期以来，我国社会对于数学人才的需求是巨大的，数学科目作为一个综合类的应用科目，对于学生来说具有很重要的意义。现阶段，我国的很多小学对于学生的数学科目的教学都采取了十分重视的态度。小学五年级阶段的数学知识相比于以往年级阶段的数学知识来说，具有一定的复杂性和挑战性的难度，很多小学五年级阶段的学生会产生一定的厌学情绪以及畏惧心理。本文重点研究小学五年级阶段数学老师的有效教学展开方法，希望给小学
[摘 要：数形结合思想贯穿高中的整个知识层面，在高中数学教学中，教师要学会优化教学方案，做到让学生灵活运用数相结合的思想，拓宽学生的解题思路，使数学文字变得更加通俗易懂，更具有直观化和形象化，从而做到真正帮助学生掌握并理解数学知识。 关键词：高中数学;数形结合;解题思路] 数形结合对于高中数学三角函数、直线与圆锥曲线、向量、解方程、求函数值域或最值教学的作用已经得到了教师与学生的普遍认可，可以
摘 要：本文基于教高〔2015〕14号《普通高等学校图书馆建规程》和教育部高等学校图书情报工作委员会高职高专工作组《全国高职高专图书馆建设指南》对信息素养教育的要求，对四川高职院校开展信息素养教育的现状进行调查与分析，并依据调查所得数据提出高职院校应如何开展信息素养教育的举措。 关键词：高职院校；《信息素养》教育；调查分析与对策 据有关文献显示，第一次提出信息素教育的概念是美国信息产业协会主席
摘 要：当前，随着现代教育事业的发展，全社会越来越重视幼儿教育，这在一定程度上可以促进幼儿教育事业的发展。但是当前由于农村幼儿园对幼儿的早期阅读并没有足够的重视，其在开展过程中还存着一些问题，因此本文就是对农村幼儿教师对早期阅读的认识进行了具体的研究和调查。 关键词：农村幼儿教师；早期阅读；调查 一、前言 我国幼教界对早期阅读问题很早就已经非常重视，但是却只有很少的研究是关于教师早期阅读认识
整本书阅读属于阅读教学的组成部分，它作为课堂阅读的有效补充，已经被广大的教师接受并加以实施运用。教师在实践过程中，因为其容量大、内容多、阅读时间长而不能统一规定要求，阅读评价、阅读效果也不能及时掌控。结合整本书阅读实践的课例，谈谈整书阅读课的几种课型。 一、阅读推荐课 阅读推荐课以激发学生阅读兴趣为主，满足其好奇猎奇的期待心理，教师精心设计一节阅读指导课，培养起学生的阅读兴趣，爱因斯坦说过：“