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可理解的语言输入是二语习得的重要方面。本文以可理解性输入为理论依托,通过分析阅读目的,探讨了大学英语阅读教学中的有效阅读模式,阐述了提高阅读效率的意义并给出建议。
可理解性输入下的大学英语有效阅读探究
【摘 要】
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可理解的语言输入是二语习得的重要方面。本文以可理解性输入为理论依托,通过分析阅读目的,探讨了大学英语阅读教学中的有效阅读模式,阐述了提高阅读效率的意义并给出建议。
【机 构】
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云南师范大学外国语学院,云南大学大学外语教学部
【出 处】
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英语广场:学术研究
【发表日期】
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2019年12期
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