【摘 要】
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通过案例研究发现,研究型高校科研生产模式创新表现为＂学术特区＂＂纵横捭阖＂式,有自下而上的＂投石问路＂和自上而下的＂学术联姻＂两种分型,科研生产治理具有＂两端强、中间弱＂的＂沙漏型＂特征,
【机 构】
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北京教育科学研究院教育发展研究中心
【基金项目】
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2017年北京市优秀人才培养资助青年骨干人才项目“京津冀政产学研用协同创新的模式与机制研究”（0601221830101）
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通过案例研究发现,研究型高校科研生产模式创新表现为＂学术特区＂＂纵横捭阖＂式,有自下而上的＂投石问路＂和自上而下的＂学术联姻＂两种分型,科研生产治理具有＂两端强、中间弱＂的＂沙漏型＂特征,学术自治机制凸显。结合研究型大学科研生产模式与机制创新中的问题,提出明确研究型大学科研治理多元主体参与的权责边界,要明确高校在科研创新组织治理中的责任担当和学术支持,明确政府在高校科研生产＂放管服＂方面的职责权限,完善高校科研生产经费管理机制,建立灵活的经费支持机制,建立多元化、多主体参与的科研评估机制,明确科研创新组织
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