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思政课单向灌输的教学方式、教学内容的重复、忽视大学生个性发展等因素是诱发大学生对思政课产生逆反心理的重要原因。在教学过程中,教育者应该运用单双面论据,合理设置教学内容,不断改革教学方式,重视学生的个性发展,注重对大学生进行疏导,进而提高思政课的实效性。
浅谈大学生思政课逆反心理的疏导
【摘 要】
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思政课单向灌输的教学方式、教学内容的重复、忽视大学生个性发展等因素是诱发大学生对思政课产生逆反心理的重要原因。在教学过程中,教育者应该运用单双面论据,合理设置教学
【机 构】
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重庆交通大学人文学院
【出 处】
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潍坊教育学院学报
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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2009年重庆市教委高等教育教学改革重大研究项目“高校思想政治理论课创新教学模式与实践——基于有效教学的教学模式研究”(09-1-009)阶段性成果
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