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高职院校目前存在的比较突出的问题一是语文教师劳动力大量闲置,与学制、专业课学时分配等因素有关,更与语文课程在高职院校功能价值缺失的现状直接相关。另一问题是用传统眼光看待语文课程的教师,机械地在学生那里＂储蓄＂各种教科书里雷同的知识,与学生一样在难以体验到成就感的状态中试图达到一个在表述中不甚清晰、理解中更加模糊的＂目标＂。