【摘 要】
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随着互联网、智能化等技术不断推进,传统的课堂教育已经无法满足学习者的知识获取倾向,智慧城市、智慧教育、智慧交通等新模式不断产生,学习者通过跨地域、线上交流等方式扩
【机 构】
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西安电子科技大学人文学院,西北工业大学公共政策与管理学院
【基金项目】
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西安电子科技大学教育教学改革研究项目“智慧教育下学生学习绩效和管理效能的动态协调发展研究”(项目编号:C21190)的阶段性研究成果
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随着互联网、智能化等技术不断推进,传统的课堂教育已经无法满足学习者的知识获取倾向,智慧城市、智慧教育、智慧交通等新模式不断产生,学习者通过跨地域、线上交流等方式扩充知识。使用多元评价方法,选取2019—2020年全国15所高校892名学生多个时点的调查问卷数据,构建多重中介效应模型,采用层级回归和结构方程模型回归,研究智慧教育平台属性对学习满意度的中介效应,并引入学校管理作为调节机制。研究结果表明:(1)智慧教育平台属性对不同学生参与度和学习满意度均有正向作用+(2)学生参与度在智慧教育平台属性和学习满意
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