【摘 要】
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自幼儿入园开始就已经逐渐地在接受语言的熏陶和思维能力的培养,只是此时幼儿正处于语言结构形成的初始阶段,思维定势还尚未形成,幼儿语言深度发展的大踏步要从大班阶段开始,
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自幼儿入园开始就已经逐渐地在接受语言的熏陶和思维能力的培养,只是此时幼儿正处于语言结构形成的初始阶段,思维定势还尚未形成,幼儿语言深度发展的大踏步要从大班阶段开始,培养幼儿的听说读写意识能力,扩大幼儿的阅读视野范围,为幼儿提供多样化的早期阅读材料,激发大班幼儿的阅读兴趣,运用科学的方法指导幼儿阅读,提高他们的阅读鉴赏能力。本文就针对大班幼儿早期阅读能力的培养进行相应的探讨。
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