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目的:探讨界面理论在骨折患者健康教育中的应用方法及效果。方法:将154例骨折患者随机分为对照组和观察组各77例,对照组采用常规横断面方式实施健康教育,观察组采用界面理论制定并实施健康教育,比较两组健康教育效果。结果:两组患者临床认知程度及护理满意度比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用界面理论开展健康教育可改善骨折患者的临床认知程度,提高护理满意度。