《遇见天坛》:传统文化的年轻化表达与认同建构

来源 :中国电视 | 被引量 : 0次 | 上传用户:CANDICE301
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对于移动互联时代传统文化如何通过电视荧屏与年轻观众产生更亲切自然的互动,《遇见天坛》探索了一条创新路径,即设置沉浸式日常化场景,运用适应多屏共生环境的叙事策略,使传统文化的呈现更符合年轻观众的文化趣味和话语表达方式,将古老的天坛文化进行年轻态转化,把相关话题代入年轻人的“公共话语空间”,进而建构对传统文化的认同.
其他文献
[摘 要] 新课改的教育背景下,国家为贯彻落实素质教育方针,要求教学任务以培养学生核心素养为导向。由此,小学数学微课教学模式的开发也应当侧重从转变教师教育理念切入,创新招考形式,消除应试教育的弊端,从而达到促进学生全面发展的教学目的。本文主要围绕核心素养视角下小学数学微课教学展开深入的研究和探讨。   [关键词] 核心素养;小学数学;微课教学  当前,在小学数学新课改背景下,教师必须采取措施不断
[摘 要] 胡瑷一生酷爱读书,学识渊博,是一位优秀的教育者,他很多教学思想至今仍然有很强的指导意义。胡瑷游历教学的核心是还原本真,通过学生自己去实践来感悟道理,提升能力,从而有所收获。继承和发展胡瑷游历教学思想,对学生的实际应用能力有很大的促进作用,能更好地帮助学生思考,将理论紧密结合,从而提升应用能力。   [关键词] 胡瑷;游历教学思想;实践性;实际应用  对小学生的教育不能单纯地依靠理论教
[摘 要] 高中校园文化建设包含诸多内容,班主任需要有整合渗透的主观意识,抓住德育管理机会,对接校园文化建设活动,为学生提供更多思想历练的机会。渗透理念、规范行为、组织活动、对接教学、延伸实践,班主任要从不同角度展开设计和组织,在校园文化建设引领下,积极推动班级德育的健康发展,为学生提供良好的成长环境,为全面提高学生综合能力奠定坚实的基础。   [关键词] 高中;德育管理;文化建设  校园文化建
教育的目标在于培养德智体美劳全面发展的人,“五育并举”早已被提上教育日程,但是在教育中“五育并举”并不是简单地将德智体美劳进行拼凑,而是要将五育融合成育人的整合体。育人在育德,德育处于五育之首,更不是作为一门独立学科孤立存在,它渗透在教育教学的每一个领域,教育人应注重提高德育的实效以促进五育融合。  一、教师拥有鲜明正确的德育理念  “本乱而末治者,否矣,其所厚者薄,而其所薄者厚,末之有也。”一个
在21世纪北极题材纪录片的生态主义叙事中,“人类世”概念成为构建北极现代性的关键因素.人类世框架下的北极纪录片为人们再现了一个浸透现代性和全球化特征的北极,而非世界