论文部分内容阅读
目的探讨大学生人格特征和归因对自我宽恕的作用机制，为学校心理咨询、临床心理干预提供依据。方法对310名在校全日制本科生采用自编大学生错事问卷、大学生自我宽恕问卷和大五人格量表进行测评分析。结果大学生错事问卷内外性、可控性归因评分和大五人格量表外倾性、宜人性、责任感、开放性维度分均与大学生自我宽恕问卷总分及状态自我宽恕、特质自我宽恕维度分呈显著正相关（P〈O．01），稳定性归因评分与大五人格量表神经质维度评分均与大学生自我宽恕问卷总分及其两个维度评分呈显著负相关（P〈0．01）；人格特征、归因与自我宽恕关系