【摘 要】
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采用文献资料、问卷调查、逻辑推理、访谈等研究方法,对山西师范大学体育学院体育人文社会科学类课程教学评价体系进行研究。结果表明:山西师范大学体育学院教学评价体系虽执
【机 构】
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山西师范大学体育学院,山西大同大学
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采用文献资料、问卷调查、逻辑推理、访谈等研究方法,对山西师范大学体育学院体育人文社会科学类课程教学评价体系进行研究。结果表明:山西师范大学体育学院教学评价体系虽执行多年,但在评价主体、评价指标等方面还存在许多问题。研究建议,建立新的多元化评价体系,并将过程评价与结果评价相结合,由不同评价主体使用不同评价指标对课程进行评价,使教学评价更能反映教学的实际效果,对激发教师的教学热情和学生的学习兴趣,进一步提高教学质量具有一定的参考价值。
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