编者按：自上期推出“如何贯彻落实中央一号文件精神，加强农民教育科技培训，全面造就新型农业农村人才队伍”的话题后，引起读者浓厚兴趣，产生强烈共鸣。本期我们邀请了几位农广教育工作者、农技推广工作者，从各自的视角，畅谈如何办好农民教育培训工作。
　　党中央、国务院高度重视农民教育培训工作，连续八个中央一号文件都对农民教育培训工作作出重要部署，对重大教育培训计划实施提出明确要求。相继颁布的国家科技、人才、教育改革和发展规划纲要和农业和农村“十二五”规划、农村实用人才规划、全国农民教育培训“十二五”规划等，都把农民教育培训列入重点，特别是2012年中央一号文件，更加明确地提出，把“加强教育科技培训，全面造就新型农业农村人才队伍”、“以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心，大规模开展农村实用人才培训”、“大力培育新型职业农民”作为抓好农业农村经济的重点工作。农民教育培训迎来了又一个春天。
　　实现农业持续稳定发展、长期确保农产品有效供给，根本出路在科技；研究、应用科技关键在人才，培养人才关键在教育和培训，做好教育培训关键在开发建设好教育教学媒体资源。农民教育培训尤其如此。
　　要深入研究农民教育培训问题，探索适合我国国情的农民教育培训道路。农民教育培训，既有教育的一般规律，更有农民自身学习的特点，了解特点、把握规律，才能取得更好的效果。
　　农民群体庞大，受教育时间短、水平低，年龄偏大，接受新知识慢，掌握技能少，教育长期欠账，向农民传授知识，使农民提高科技素质、职业能力和经营能力，离不开全面系统、简明直观、通俗易懂的教育教学资源的开发建设。开发建设好农民看得懂、学得会、用得上的教学课件，是农民教育培训工作首要任务，应该加大力度，认真做好。
　　作为农民教育培训主力军的农广校，要充分认识教育资源建设的重要性和紧迫性，各级农广校要共同参与开发文字教材、音像教学节目和计算机课件，集中体系智慧，开发具有鲜明特色和广泛影响力的农民教育培训教学资源。同时要加强区域性教学媒体资源建设和综合利用，建立优秀教学媒体资源评优制度，促进各种教学媒体资源质量不断提升。