【摘 要】
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在教育游戏的开发与应用研究中,对叙事的理解大多限于剧情和内容设计,跨媒介叙事学可以为此提供一个新的思路。电子游戏中的叙事形式除了由游戏开发者主导的“预设叙事”之外
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在教育游戏的开发与应用研究中,对叙事的理解大多限于剧情和内容设计,跨媒介叙事学可以为此提供一个新的思路。电子游戏中的叙事形式除了由游戏开发者主导的“预设叙事”之外,还包含了由玩家主导的“自生叙事”,其生成机制是玩家基于游戏提供的预置叙事框架进行的一种“造句游戏”。通过对热门游戏《集合啦!动物森友会》的案例考察以及有关叙事教育的文献梳理,该文得出了三点启示:一是叙事对教育游戏的开发从教育和游戏两个角度都有着重要意义,应在相关学术和实践中提高对叙事的重视;二是提出了一种从跨媒介叙事学视角整合多个游戏设计板块,
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