【摘 要】
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目的探讨大学新生社会支持与学习适应的关系,为在实际工作中促进新生的学习适应提供参考。方法采用分层整群抽样抽取南通市2所综合性院校2014年秋季入学的新生,于入学3个月左
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题(c-a/2013/01/009)
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目的探讨大学新生社会支持与学习适应的关系,为在实际工作中促进新生的学习适应提供参考。方法采用分层整群抽样抽取南通市2所综合性院校2014年秋季入学的新生,于入学3个月左右开展现场问卷调查。结果共获取有效问卷1070份;总体上女生学习适应水平高于男生,医科专业高于其他专业;多元线性回归显示：新生社会支持水平越高,学习适应越好,偏回归系数为0.277（P〈0.01）;社会支持与学习适应的5个维度均呈显著正相关（P均〈0.01）;此外,放任型的家庭教养方式及不良心理健康状况对新生学习适应有负向影响。结论提高大学
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