一天，珊珊在和小朋友玩过家家时扮演妈妈的角色，只见她一会儿将小枕头塞进衣服里，腆着肚子假装呕吐; 一会儿又把洋娃娃横抱在胸前，撩起上衣作喂奶姿势。
　　
　　1、“这都是些什么乱七八糟的！从哪儿学来的？”
　　“电视上的妈妈们不都这样么……”
　　2、“真是人小鬼大，模仿得还挺像，可逗了！”
　　 “我也要当妈妈！”
　　3、“珊珊是因为喜欢妈妈，才希望像妈妈一样照顾宝宝是不是？但珊珊年纪还小，自己也还是一个需要妈妈照顾的小宝宝呢！当妈妈可不是一件简单的事情，不但要哺乳，还要给宝宝做饭、洗衣，教宝宝游戏、认字、唱歌呢！”
　　“妈妈，你真辛苦，珊珊最喜欢妈妈了！”
　　
　　一般来说，3岁以上的孩子便开始通过模仿来体现自己对世界的认知，尽管有些片面和幼稚，但这是孩子在成长过程中心智发展的重要步骤之一，家长应对此报以宽容和呵护。
　　案例一中的妈妈从成人角度出发，认为怀孕、呕吐、裸露、哺乳等行为等同于“学坏”，伤害了孩子稚嫩的观察力和单纯的模仿性。一味的呵斥会使孩子感到委屈，不明白为什么妈妈这样做是正确的，自己模仿却是犯错。
　　案例二中妈妈的态度很容易被孩子误解为赞赏和鼓励，非但不利于她进一步了解角色定位，还错失了一次很好的教育机会，长此以往，孩子甚至可能因不合时宜的模仿而犯下更大的错误。
　　案例三中的妈妈准确抓住了孩子这一模仿行为的心理基础，先帮助孩子分析为什么不适宜，再将话题引到对母亲这一角色更深层次的意义上，化解了模仿中的尴尬部分，同时也使孩子体会到母亲的伟大，加深了亲子感情。