【摘 要】
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＜正＞一、引言义务教育物理课程帮助学生从物理学视角认识自然、解决相关实际问题,初步形成科学的自然观;引导学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,养成科学思维习惯,进而学会学习;引领学生认识科学、技术、社会、环境之间的关系,形成科学态度和正确价值观。新课程理念下高效课堂的样态是什么?笔者的理解是:课堂需要从问题驱动线、学生活动线、情境发展线、思维发展线、目标达成进阶线等五个方面设计教学过程,引导学生
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＜正＞一、引言义务教育物理课程帮助学生从物理学视角认识自然、解决相关实际问题,初步形成科学的自然观;引导学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,养成科学思维习惯,进而学会学习;引领学生认识科学、技术、社会、环境之间的关系,形成科学态度和正确价值观。新课程理念下高效课堂的样态是什么?笔者的理解是:课堂需要从问题驱动线、学生活动线、情境发展线、思维发展线、目标达成进阶线等五个方面设计教学过程,引导学生经历发现问题、建构问题、运用知识、解决问题的过程。下面以“机械能与内能相互转化”一课教学设计和实施为例进行阐释。
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