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通过对学生计算机应用能力的层次性分析，引入“l＋X＋Y”教学模式，完成学生计算机基本操作／基本应用能力、计算机专业应用能力、计算机拓展能力培养的目标。同时，应配以课程项目化重组、实训式教学及多元化课程考核等措施。来促进这一模式的实施。
“1+X+Y”教学模式在高职计算机信息技术基础课中的探索研究
【摘 要】
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通过对学生计算机应用能力的层次性分析，引入“l＋X＋Y”教学模式，完成学生计算机基本操作／基本应用能力、计算机专业应用能力、计算机拓展能力培养的目标。同时，应配以课程项目化重
【机 构】
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浙江工商职业技术学院
【出 处】
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中国教育信息化
【发表日期】
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2012年3期
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