【摘 要】
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针对大学英语教学实践中存在教学目标脱离专业人才培养目标、学习材料质量低、知识准备盲目、课堂教学探究性不强、课外展示及反思重构环节缺失及评价体系欠科学等现象，文章提
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针对大学英语教学实践中存在教学目标脱离专业人才培养目标、学习材料质量低、知识准备盲目、课堂教学探究性不强、课外展示及反思重构环节缺失及评价体系欠科学等现象，文章提出构建研究性视角的大学英语教学策略。内容包括制定科学的教学目标，提高材料质量与知识准备充分度，增强课堂探究性，开展课外展示，建立合理的评价体系及落实实践反思。
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