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呢喃的耳语，让人听得真切，倍感亲切，而最近我在思考的是教育能不能像耳语一样，让学生们在听“悄悄话”的过程中，在这种亲昵的师生关系中得到潜移默化的指导与影响。引起我思考的是这样一个小故事。小文是一个活泼好动的小男孩，天生一副倔脾气却有一颗无比善良的心，胆小、爱哭却有点执拗。今年是教他的第三年了，所以我渐渐地也熟悉了这孩子的脾气，曾经也因为他的倔脾气跟他“死磕”过，然而最后，师道权威和真理至上虽然“赢”了，但这样的过程却并没有让我体会到育人的种种喜悦。