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阅读理解能力常常是解决数学问题,特别是数学文本问题的必要前提.数学课堂教学要开展数学阅读理解能力的训练.必须做到:以“疑”导读,培养学生思维的独创性;以“动”带读,培养学生思维的抽象性;以“思”促读,培养学生思维的多样性;以“比”引读,培养学生思维的深刻性.
加强阅读训练,提高数学素养
【摘 要】
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阅读理解能力常常是解决数学问题,特别是数学文本问题的必要前提.数学课堂教学要开展数学阅读理解能力的训练.必须做到:以“疑”导读,培养学生思维的独创性;以“动”带读,培
【机 构】
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饶平师范实验小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2019年7期
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