新课程标准打破了传统的总结性评价，提出了要重视对学生学习过程评价的改革性建议。如何开展新型的评价，这使不少教师感到前所未有的困惑。档案袋评价是过程性评价方法的一种，旨在提供有关学生学习实际水平的材料，重视发展的过程，从多角度、多侧面判断每个学生的优点和发展的可能性。档案袋可作为解决实施新课改过程性评价的有效工具。本文主要阐述利用网络学习档案袋对学生进行过程性评价的实施过程。